教師教學設計檢核表
授課年(班)級： 教學檢核教師：
活動內容：檢核教學主題/目標/理念/能力指標/策略/設計/內容/省思是否有系統性、流暢性，以完成教學準備。
1.教學主題: □選定教學主題
2.教學目標: □確立教學目標
3.教學理念: □融入教學理念
4.能力指標: □引入能力指標
5.教學策略: □善用教學策略
□POEC教學□有效教學□差異化教學□補救教學 □適性輔導/教學
□建構式教學□觀摩學習□自主學習□其他
6.教學設計: □進行教學設計
(1)教學內容
□瞭解學生的先備知識/能力 □採取引導和促進學生主動學習
□融入生活經驗與實例/結合不同領域相關題材
□提出有效問題(記憶性、過程方法、應用性)/指定開放式作業或報告
□規劃以探究為基礎的科學課程□發展使學生能學習科學的環境
□選擇適當學習活動或實驗 □融入資訊科技與開放資源 □善用教具媒體與資訊科技
□內化專業科學知識 □建立學習者社群 □發展學校科學課程
□多元評量與教學反思 □結合教與學的評量 □熟悉概念架構與教學策略
□反映教材特性 □適切教學設計 □掌握核心概念
□安排適切時間 □其他
(2)教材分析
□由淺入深/由具體到抽象 □融入生活經驗與實例□結合不同領域相關題材
□教具 □教學多媒體 □融入資訊科技 □補充資料□延伸閱讀□其他
(3)教學準備
學生:□科技實作零件/材料/工具/儀器□學習單□回饋單□學習檢核表□測驗單
□補充資料表 □延伸作業單□報告格式單□學習檔案目錄單□其他
教師:□教具 □多媒體簡報檔□多媒體影音檔□網路資源/報章雜誌相關內容
□教學歷程記錄設備 □教學檢核表□教學影帶省思單□教學檔案增修單□其他
教學檢核表(續)
授課年(班)級： 教學檢核教師：
活動內容：檢核教學主題/目標/理念/能力指標/策略/設計/內容/省思是否有系統性、流暢性，以完成教學準備。
(4)教學活動/方法
<1>引起動機活動/過程
□展演教具□提問生活經驗與實例□播放影音多媒體/教學簡報□其他
<2>發展活動/過程
□強化新知識與學生既有生活經驗與情境的連結 □提供學生參與機會和啟發自我學習策略
□提供科學實作與實驗的機會 □科學知識、科學探究 □實驗演示 □學生動手操作 □科技實作
□google、wiki、You Tube搜尋□You Tube 展演專題作品 □建立學習者社群 □生活應用 □其他
<3>綜合活動/過程/教學評量(多元評量/形成性評量/總結性評量/評分規準)
□尊重學生個別差異，了解學生學習的歷程，作為改進教學之回饋
□兼顧知識、技能、情意與信念的發展
□結合教學與學習內容的評量/學習單
□紙筆測驗(筆試)/測驗單
□實作評量(表演、實作、作業、鑑賞、實踐、軼事記錄)/專題作品
□檔案評量(資料蒐集整理、書面報告)/專題報告 □延伸閱讀 □指定開放性作業□延伸作業
□評分規準:創意自造(make)>創意改裝>創意模型(動態)>創意造型(靜態)>創意組裝(套件、材料包)
>創意圖形(概念發想圖形)
□其他
8教學省思
學生:□學習檢核表/自評表□回饋單□學習檔案建立(學然後知不足/增廣見聞) □其他
教師:□教學(課程評鑑)檢核表/自評表□回饋單□教學歷程影照片單□教學心得/省思單
□教學檔案增修(教然後知困頓/教學相長) □其他
□重視學生差異□引導主動學習□體現同儕互補□展現師生互動□呈現具體成果與歷程
□其他
9.教案應用/研發