Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
E-Portfolio
Home
ข้อมูลผู้ประเมิน
ผลการปฏิบัติงาน
ปีงบประมาณ 2566
งบประมาณ 25667
ด้านที่ 1 : การจัดการเรียนรู้
ด้านที่ 2: การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ปีงบประมาณ 2568
สำเนาของ ด้านที่ 1 : การจัดการเรียนรู้
สำเนาของ ด้านที่ 2: การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
สำเนาของ ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ประเด็นท้าทาย วPA
ปีงบประมาณ2566
ปีงบประมาณ2567
ปีงบประมาณ2568
ภาพกิจกรรม/แหล่งเรียนรู้
ห้องเรียนออนไลน์
แผยแพร่ผลงาน
E-Portfolio
Home
ข้อมูลผู้ประเมิน
ผลการปฏิบัติงาน
ปีงบประมาณ 2566
งบประมาณ 25667
ด้านที่ 1 : การจัดการเรียนรู้
ด้านที่ 2: การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ปีงบประมาณ 2568
สำเนาของ ด้านที่ 1 : การจัดการเรียนรู้
สำเนาของ ด้านที่ 2: การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
สำเนาของ ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ประเด็นท้าทาย วPA
ปีงบประมาณ2566
ปีงบประมาณ2567
ปีงบประมาณ2568
ภาพกิจกรรม/แหล่งเรียนรู้
ห้องเรียนออนไลน์
แผยแพร่ผลงาน
More
Home
ข้อมูลผู้ประเมิน
ผลการปฏิบัติงาน
ปีงบประมาณ 2566
งบประมาณ 25667
ด้านที่ 1 : การจัดการเรียนรู้
ด้านที่ 2: การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ปีงบประมาณ 2568
สำเนาของ ด้านที่ 1 : การจัดการเรียนรู้
สำเนาของ ด้านที่ 2: การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
สำเนาของ ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ประเด็นท้าทาย วPA
ปีงบประมาณ2566
ปีงบประมาณ2567
ปีงบประมาณ2568
ภาพกิจกรรม/แหล่งเรียนรู้
ห้องเรียนออนไลน์
แผยแพร่ผลงาน
ด้านที่ 3: การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
⨀ แผนการพัฒนาตนเอง ID PLAN
⨀
รายงานผลการปฏิบัติงาน SAR
SAR 66.pdf
การอบรมพัฒนาตนเอง
ปีการศึกษา 2564
* ปีการศึกษา 2565
* ปีการศึกษา 2566
อบรมปี 2564.pdf
อบรมปี 2565.pdf
อบรมปี 2566.pdf
การอบรมพัฒนาตนเอง
ปีการศึกษา 2567
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
⨀ ภาพประกอบร่องรอยหลัก
ฐา
น
การเป็นวิทยากร /คณะทำงาน
ภาพวิทยากร
ผลงาน/รางวัล
3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้
พัฒนาสื่อการสอน
Google Meet
Google Classroom
Website รายวิชา
Gamification
Website รายวิชา
เกมการศึกษา
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse