LS4VET a Neumannban

Tellér Gina vagyok, hálózatos informatikatanár. 2017 óta tanítok a Neumannban a szakterületemen. Az informatika gyerekkorom óta az életem része, mindig is érdekelt minden technológiai újdonság, és a gépek, szoftverek működése. 

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe?

Mindig is gyerekkekkel akartam dolgozni, segíteni őket a fejlődésükben, átadni nekik a saját tudásom. Bár az oktatás több területén is dolgoztam, mégis a középiskolában, nevezetesen a Neumannban találtam meg azt a helyet, ahol a kellemes munkakörnyezet mellett támogatásra találtam innovatív ötleteim megvalósításában. 

Specialitásom a gamifikáció, a játékos tanulás. 

Az LS4VET projektbe azért vágtam bele, mert mindenképp meg akartam ismerni új módszereket az oktatás és a projekt személelet területén. 

Mit vártál tőle?

A tanfolyam kezdetén nem voltak elvárásaim, pusztán a tudásvágy hajtott. 

Mit emelnél ki a módszerrel kapcsolatban?

A módszer lényegét a csapatmunkában láttam, valamint a saját és a diák munkájának értékelése, hibák javítása, újragondolás és jobb megvalósítás vonalán találtam meg. 

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

Az előző években is javítottam minden évben az általam elkészített tananyagokon a diákok tempójához, habitusához mérve, ezt most egy kicsit más szemlélettel fogom megtenni.  Emellett hasznosnak találom a különböző munkaközösségekben dolgozók közös munkáját, hiszen új nézőpontokat, módszereket ismerhetünk meg. Tanulhatunk egymásról és magunkról is közben. 

Összességében, bár nem voltak elvárásaim, sok mindent adott nekem a program, emiatt csak ajánlani tudom azoknak, akik a jövőben belevágnának a módszer megismerésébe, gyakorlatba helyezésébe.

Mérnöktanárként dolgozom a  Neumann János Informatikai Technikumban. Sokféle szakmai tantárgyat tanítottam és tanítok az Elektronikától a Linuxon keresztül a Hálózatprogramozásig.

Szeretem az új dolgokat megismerni és megtanulni úgy, hogy az a tudás jól átadható legyen. 

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe?

Érdekelt, hogy milyen újdonságot mutathat egy Japánban kidolgozott módszer. Japánban az újdonságokat bevezetésük előtt nagyon komolyan kipróbálják és csak akkor kezdik el széles körben alkalmazni, amikor már jól működik.

Mit vártál tőle?

Nem voltak különösebb elvárásaim, de reménykedtem benne, hogy hasznos lesz az oktatásban.

Mit tudtál a lesson study módszerről?

Annyit hallottam róla, hogy nagyon sok országban aktívan használják és egy komoly közösség próbálja adaptálni az európai viszonyokhoz.

Mit tudsz most a lesson study módszerről?

Ez egy oktatást segítő módszer, amely a különböző területeken dolgozó tanárokat összefogja, hogy egy tanítási óra egy előre kiválasztott elemét részletesen megfigyelje és ezáltal fejlesztési lehetőségeket találjon azon a területen. A ciklikus ismétlődések és visszacsatolások révén egy folyamatos és gyakorlati fejlesztési eszközt ad a tanárok kezébe.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

A tanárok közti együttműködést és a folyamatos visszacsatolás elvét sokkal tudatosabban használom az LS4VET elvégzése óta.

Teljesült-e, amit vártál a projekttől?

Mindenképpen hasznosnak bizonyult a ráfordított idő. Ugyanakkor az is bizonyos, hogy a rendszer nincs teljesen a mi viszonyainkhoz alakítva.

Előny vagy hátrány a team-munka?

Természetesen előnye és hátránya is van. Meg kell találni azt az optimumot, amikor az együttműködés gyümölcseit nem rontja meg az egymáshoz való igazodás kötelezettsége.

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert?

Értsék meg a módszer lényegét, találják meg annak minden pozitív hozadékát és próbálják meg alkalmazni a saját viszonyaiknak megfelelően.

A BMSZC Neumann János Informatikai Technikum oktatója, matematika fizika ábrázoló- és számítógépi geometria szakos középiskolai tanár, szakvizsgázott pedagógus, mentorpedagógus szakterületen

A folyamatos megújulás és tanulás a mindennapjaim része. Érdekelnek az új technológiák és módszerek, szívesen próbálok ki új lehetőségeket és építem be a mindennapokba. 

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe? 

A tanóra kutatás tartalmaz számomra új elemeket, kíváncsi voltam a működésére. 

Mit vártál tőle?

Osztályfőnökként szorosabb együttműködést szerettem volna a szakmás kollégákkal a diákok hatékonyabb támogatása érdekében. 

Mit tudtál a lesson study módszerről?

A kollégákkal való együttműködésen alapul. 

Mit tudsz most a lesson study módszerről?

Megismertem a módszertanát, kipróbáltuk és elemeztük a folyamatot. 

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

A különböző területeken dolgozó kollégák az együttműködésnek köszönhetően jobban rálátnak egymás munkájára. A diákokkal szembeni elvárások kölcsönös megismerése megkönnyíti a közös munkát, új projektek készítését. 

Teljesült-e, amit vártál a projekttől?

Igen, bőven. 

Előny vagy hátrány a team-munka?

Mindenképpen előny a team-munka. Nehézsége, hogy igen időigényes, és erre sajnos nincs időkeret. 

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert?

Azt tanácsolom, hogy jól válasszanak kutatási témát. Jól megfogható, sem túl kicsi, sem túl nagy témát érdemes választani, mely minden résztvevő számára fontos.

Villamosmérnökként diplomáztam a Budapesti Műszaki Egyetemen, majd az ELTE-n szereztem informatika szakos tanári oklevelet. 2003 óta tanítok a Neumann János Informatikai Technikumban szakmai tárgyakat (informatikai alapismeretek, programozás, adatbázis kezelés, weboldalak fejlesztése). Folyamatosan részt veszek a helyi szakmai tantervek kidolgozásában, 2021-ben pedig a 9-10. évfolyam programozás tananyagának e-learning fejlesztésében vettem részt.

Szívesen veszek részt tehetséggondozásban, több sikeres versenyző felkészítésében közreműködtem. Nem csak tőlem tanulnak a tanítványaim, hanem sok új területtel ismerkedtem meg általuk. Szeretem a szakmai kihívásokat, a folyamatos tanulást. 2016-ban tehetségfejlesztő szaktanácsadó végzettséget szereztem.

Több alkalommal voltam osztályfőnök és szakmai munkaközösség vezető. Csapatban szívesen dolgozom és eredményesen járulok hozzá a közös teljesítményhez.

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe?

Kíváncsiságból. Gyakorló tanárként folyamatosan érzékelem, hogy szükséges az önreflexió, a tanítási órák tudatosabb irányítása, a módszertani megújulás.

Mit vártál tőle?

Előzetes elvárások nélkül egy új módszer megismerésére számítottam, amivel talán másképp (jobban, hatékonyabban) lehet tanítani.

Mit tudtál a lesson study módszerről?

Csak annyit tudtam erről a módszerről, hogy Japánban alkalmazták először. A szaktanácsadói tanulmányaim során hallottam róla, mint az egyik tanórai munkát fejlesztő lehetőségről.

Mit tudsz most a lesson study módszerről?

Alapvetően tanároknak szól, segíti egy konkrét órai probléma vizsgálatát – és talán annak megoldását is. Fontosnak látom a tanárok közötti kooperációt a probléma „megtalálása” és az óra tervezése, megfigyelése során.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

Eddig tanári együttműködésben azonos szakterületen dolgozó kollégákhoz fordultam, más szakos tanárokkal elsősorban osztályfőnökként beszélgettem nevelési kérdésekről. Ezután bátrabban fordulok hozzájuk is módszertani kérdésekben.

Többször lenne szükség hasonlóan tudatos óratervezésre és közös megbeszélésre kollégákkal.

Teljesült-e, amit vártál a projekttől?

Hasznosnak érzem a kollégákkal való együttműködést, egy pluszt adott ehhez, hogy más-más területen tanítunk. A napi rohanásban kevés idő jut a pedagógiai folyamatok mélyebb tanulmányozására, szakmai beszélgetésekre. Jól éreztem magam a közös megbeszéléseinken, valószínűleg máskor is szívesen fordulok tanácsért tanár társaimhoz. 

Megmutatkozott, hogy a munkánk nem csak az órák megtartását jelenti, hanem a tervezést, együttgondolkodást, az eredmények közös elemzését - amire bizony időt kellene szánni! Erre viszont a jelenlegi kötelező óraszámok mellett sok lehetőség nincs.

Előny vagy hátrány a team-munka?

Előnyös olyan szempontból, hogy más nézőpontokat hozunk be az adott témában. Sokszor támogató volt a csapattagok jelenléte, amikor fáradt vagy ötlet nélküli voltam. Hátrány a közös idő megtalálása és a(z egyéb, iskolai) leterheltség. 

De mindenképp azt mondom: „egyedül nem megy” – inkább a csoportmunka előnyeit érzem hangsúlyosabbnak.

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert?

Azt gondolom, tanárként mindenki szeretne jobb tanórákat tartani. És segíthet az is, ha nem egyedül kell új megoldásokat keresni. Ennek egyik lehetséges megközelítése a tanóra kutatás, érdemes legalább kipróbálni. 

Angol nyelvet tanítok a Neumann János Informatikai Technikumbaa. A nyelv tanítása mellett fontosnak tartom fejleszteni a diákjaim személyiségét, képességeit, készségeit és gondolkodását is. Folyamatosan próbálok új módszereket használni, hogy minél hatékonyabbá és könnyebbé tegyem a nyelvtanulást. 

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe? 

Mivel nyitott vagyok az újdonságokra, rendszeresen járok továbbképzésekre, így megkérdezték, hogy részt vennék-e benne.

Mit vártál tőle? 

Rengeteg munkát, és hogy nem lesz hatékony a sok eltérő álláspont miatt

Mit tudtál a lesson study módszerről? 

Mivel részt vettem az anyag fordításában előző évben, így ismertem az alapokat.

Mit tudsz most a lesson study módszerről? 

Tanárokról szól, nem a diákokról, nem a tananyag tanításáról. Egy pici részletnek szentelünk figyelmet és azt csiszoljuk ki.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

Ha csoportmunkára kerül sor egy projekt során, most már tudom, hogyan a legoptimálisabb csoportokba szervezni a diákjaimat. 

Teljesült-e, amit vártál a projekttől? 

Sokkal több lett. A társaimmal hatékonyan dolgoztunk össze, más tantárgyakon máshogyan ismerkedünk meg a diákokkal, mást látunk belőlük, jó tapasztalat ezt láti, és így tudtunk egy olyan szemszöget belevinni a kutatásba, amire én magamban nem gondoltam volna. A beszélgetésink ihletet adtak, továbbgördítettek, új gondolatokat teremtettek, és valóban hatékony lett.

Előny vagy hátrány a team-munka? 

Nekem előny volt, jó gondolatokat adott, és kénytelen voltam sokkal többet foglalkozni egy adott problémával, mint amennyit magamtól tettem volna. Ráadásul kénytelen voltam rendszeresen foglalkozni vele a megbeszélt időpontokban, nem lehetett halasztgatni. Ez jól működött szerintem.

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert?

Érdemes kipróbálni. Bár elég sok munka, de jó eredményeket hoz.

Programozó-matematikusként diplomáztam 1997-ben az ELTE-n és ezzel párhuzamosan elvégeztem az informatika tanári szakot is. Bár a tanítás is motivált, ennek ellenére a versenyszférában helyezkedtem és dolgoztam 15 évig. A fiam születése után váltottam és immár 10 éve pedagógusként dolgozom, ebből 6. éve a Neumannban. Szakmai tantárgyakat és digitális kultúrát tanítok. Az új helyzetek, a friss ismeretek elsajátítása és a folyamatos tanulás motivál.

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe?

A projekt célkitűzése felkeltette az érdeklődésemet, így igent mondtam a vezetőség felkérésére.

Mit vártál tőle?

Kíváncsi voltam, milyen eredményeket lehet vele elérni.

Mit tudtál a lesson study módszerről?

Nem ismertem előtte.

Mit tudsz most a lesson study módszerről?

A tanóra egy mozzanatát megváltoztatjuk és a kutatási órán figyeljük annak hatását.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

Az önreflexió és az újratervezés mindig is része volt az óráimra való felkészülésnek, de most már tudatosabban fogom keresni a lehetőséget, hogy kikérjem a kollégáim véleményét.

Teljesült-e, amit vártál a projekttől?

Felülmúlta az elvárásaimat.

Előny vagy hátrány a team-munka?

Mindenképpen előnynek gondolom, mert több nézőpontból látjuk az adott helyzetet, a másik nézőpontja tovább lendíti a probléma megfogalmazását és egyben a megoldási lehetőségeket is bővíti.

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert?

Vágjanak bele, érdekes kaland lesz!

Iskolánkban 2011 szeptembere óta tanítok általános és informatikai szaknyelvet.

Már a kezdetekben találkoztam a sajátos nevelési igényű tanulók tanításával kapcsolatos kihívásokkal. Az elmúlt évek során igyekeztem magamat főként ebben az irányban fejleszteni. Szeretnék újabb módszereket elsajátítani, amivel megkönnyíthetem és minél élvezetesebbé tehetem diákjaim munkáját, hogy ne csak kötelezettségnek éljék meg az angol nyelv órai anyagok elsajátítását.

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe?

Az iskola vezetőségétől kaptam felkérést, hogy vegyek részt a projektben. Már korábban is foglalkoztatott a kérdés, hogyan lehetne más tantárgyat tanító kollégákkal együttműködve jobban inspirálni, motiválni diákjainkat.

Mit vártál tőle?

Új, hatékony módszerek megismerését, a csapattársakkal szorosabb, együttműködőbb közös munkát vártam a 9.A osztályon „kikísérletezve”.

Mit tudtál a lesson study módszerről?

Tudtam, hogy néhány kolléga tavaly foglalkozott a módszerrel, de ezt leszámítva korábban nem hallottam róla.

Mit tudsz most a lesson study módszerről?

A tanári módszertan kiegészítését szolgálja a módszer, könnyebbé teheti a(z akár különböző tantárgyakat tanító) kollégák közti interakciót és kollaborációt egy adott célcsoport munkáján keresztül.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

Nagyobb hangsúlyt szeretnék fektetni a csoportmunkába, megpróbálom a tantárgyak közti kapcsolódási pontokat jobban kihasználni a projekt munkák során.

Teljesült-e, amit vártál a projekttől?

Mivel nem volt korábbi ismeretem a projektről, így nem is voltak elvárásaim. Általánosságban azért bíztam benne, hogy a gyakorlati rész felülírja az elméleteket.

Előny vagy hátrány a team-munka?

Szeretek csapatban dolgozni, de nagyon nehéz összehangolni különböző időbeosztású és habitusú kollégákat. A hatékonyság talán növelhető, ha minden résztvevő igyekszik minél inkább törekedni az összhang megtalálására. A taapasztalatokat érdemes lenne jobban, más módszerekkel átbeszélni, kiértékelni és akár más, a célcsoportot tanító kollégákat is megkérdezni néha az általuk megélt változásokkal kapcsolatban (is).

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert?

Érdemes kipróbálni, de nem szabad ekkora hangsúlyt tenni a dokumentációra, fontosabb a gyakorlati megvalósulás.

Munkaerő piacról érkeztem a Neumann-ba, így én sokszor az életből hozott tapasztalaton keresztül adom át az tananyagot a diákoknak. Az informatikai innováció mindig kiemelt szerepet foglalt el az életemben, ezzel is próbálom a diákokat támogatni.

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe? 

Felkérést kaptam az iskola vezetőségétől, érdekesnek tűnt, így igent mondtam rá.

Mit vártál tőle? 

Számomra teljesen új típusú oktatási módot. 

Mit tudtál a lesson study módszerről? 

A projekt indulásakor semmit sem tudtam róla, csak annyit, hogy japánban ez a csodamódszer.

Mit tudsz most a lesson study módszerről? 

Az aktuális osztályhoz igazítják a módszereket amit folyamatosan finomítanak.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét?

Ha a mélyére nézek a módszernek akkor eddig is így adtuk át a tudást a diákoknak, csak nem finom hangoltuk annyit, mint a Lesson Study módszerben

Teljesült-e, amit vártál a projekttől? 

Nem tudtam miről szól ez projekt, így elvárásom sem volt annyira

Előny vagy hátrány a team-munka?

Az adott feladattól függ, de vannak előnyei és hátrányai is. 

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert? 

Próbálják ki, csak tanulhatnak belőle.

Informatika tanárként mindig is érdekeltek a világ innovációi, természetesen kiemelt figyelemmel a digitalizációra. Iskolánk a kezdetektől támogatta a diákok, ill. tanárok innovációs tevékenységet, több alkalommal nyert iskolánk képviselője, csapata innovációs versenyeket. Kiemelkedik néhány a tanítványaim által nyert Innovációs világverseny, bár ezekben én csak közvetve voltam érintett.

Kb. 10 éven keresztül a vezetésemmel IOT szakkör néven működött egy kiemelt diákokat tartalmazó Innovációs szakkör, ahol 3-5 fős csapatok különböző innovációs fejlesztéseken dolgoztak. Néhány példa:

Mobilkommunikációs kapucsengő

Mérőóra leolvasó automata

Vezetéknélküli adattároló 

Miért vágtál bele az LS4VET projektbe? 

Felkérést kaptam rá, és mivel alapvetően nyitott vagyok a megújulásra, új ismeretek szerzésére, igent mondtam.

Mit vártál tőle? 

Tanteremben alkalmazható megoldásokat, ötleteket

Mit tudtál a lesson study módszerről? Nem az előzetes elvárásaim mentén gondolkodik. Tanárok együttműködésén alapul.

Mit tudsz most a lesson study módszerről? 

A tanárok átadják a tudást, de a módszereket az aktuális csoport igényeihez igazítjuk.

Hogyan tudod alkalmazni a tanultak bármely elemét? 

Valójában korábban is hasonló módszerekkel dolgoztam, legfeljebb annyi eltérés volt, hogy nem dokumentálják a munkánkat

Teljesült-e, amit vártál a projekttől? Nem voltak elvárásaim

Előny vagy hátrány a team-munka?

Számos előnye van a csapatmunkának, de nem hanyagolhatjuk el a hátrányait sem. 

Persze minden nézőpont kérdése. Ami egyfelől előny, az lehet épp hátrány is, vagy épp fordítva. A csapatmunkában mindenképpen összhangot kell teremteni a munkatársak között ami nem mindig súrlódásmentes. Ezt felfoghatjuk hátránynak, ugyanakkor kétségtelen, hogy a résztvevők kompetenciáit fejleszti. A csapat tagjai nem mindig tudnak önálló  döntéseket hozni, ami megint csak problémás lehet.

Mit tanácsolnál azoknak, akik szeretnék kipróbálni a lesson study módszert? 

Próbálják!