Performance Agreement

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัมนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่องการยกระดับผล

สัมฤทธิ์ในด้านการเขียนสะกดคำ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 โรงเรียนงำเมืองวิทยาคม อำเภอดอกคำใต้ จังหวัดพะเยา

1.  วิธีดำเนินการ

2.1 กำหนดกลุ่มตัวอย่าง

กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนงำเมืองวิทยาคม ต.ห้วยลาน   อ.ดอกคำใต้    จ.พะเยา

2.2 วิธีดำเนินการ 

       1. สำรวจพื้นฐานการเขียนประเภทต่างๆของนักเรียนและสำรวจความพร้อมในการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ 

       2. ศึกษาเอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะการเขียน และการจัดการเรียนรู้โดยรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับบริบทของนักเรียนและสิ่งที่ต้องการพัฒนา

       3. จัดทำเครื่องมือและตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ ประกอบด้วย 

3.1 แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อเพื่อแก้ไขและพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำ

3.2 สื่อการเรียนรู้ที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ เช่น บทความ วรรณกรรม ข้อคำถามที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 

3.3 จัดทำแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ 

3.4. ดำเนินจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ไขและพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำ

                  3.5 ประเมินผลการเรียนรู้

2.  ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   จำนวน  33  คน ได้รับการพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยมีคะแนนทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์(ร้อยละ70ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ70ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรม ดำเนินการพัฒนาสมรรถนะการเขียนสะกดคำ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

       3.2 เชิงคุณภาพ

                    นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 จำนวน 33  คน มีความรู้ความเข้าใจในหลักการเขียนสะกดคำและสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน