1. ด้านการจัดการเรียน

    1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1) วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  2551

2) คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 22101 รหัสวิชา ค 22102

3) จัดทำโครงสร้างรายวิชา  หน่วยการเรียนรู้โดยครอบคลุมเนื้อหา  

รหัสวิชา ค 22101               

         ภาระงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน 

        1) ตารางวิเคราะห์มาตรฐาน/ผลการเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 22101 รหัสวิชา ค 22102

        2) คำอธิบายรางวิชาคณิตศาสตร์  รหัสวิชา ค 22101 รหัสวิชา ค 22102

        3) โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ค 22101 รหัสวิชา ค 22102

        4) หน่วยการเรียนรู้รหัสวิชา ค 22101 รหัสวิชา ค 22102

ความสำเร็จของภาระงานที่ปฏิบัติ

o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก 

o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

o ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง            

o สูงกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

     1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

          1.2.1 ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้จำแนกเป็น 2 ลักษณะ

               ลักษณะที่ 1 เนื้อหาที่นำมาจัดการเรียนรู้เป็นเนื้อหาที่ผู้เรียนสามารถทำกิจกรรมที่ซ้ำๆกันแล้วนำข้อสังเกตที่ได้จากการทำกิจกรรมไปสรุปแล้วสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง จะใช้วิธีการสอนแบบอุปนัย กิจกรรมกลุ่มเพื่อให้เกิดการช่วยเหลือซึ่งกันและกันมีแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ประกอบด้วยทำบัตรกิจกรรม  ศึกษาบัตรความรู้  ทำแบบฝึกหัดและสรุปบทเรียนรวมกัน เพื่อตรวจสอบความคิดรวบยอด ที่ถูกต้องของเนื้อหาบทเรียน

            ลักษณะที่ 2 สรุปผลการประเมินตามจุดประสงค์ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้

-จัดทำงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน

-วิเคราะห์ข้อสอบเพื่อหาความยากง่ายของข้อสอบที่จะนำไปใช้ในการวัดผลและประเมินผลผู้เรียน

-วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลก่อนที่จะดำเนินการเรียนการสอนในแต่ละปีการศึกษาและให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

               1.2.2.ผลการปฏิบัติการสอน

-จัดทำแผนจัดการเรียนรู้  รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทฤษฏีบทพีทาโกรัส, เรื่องปริซึมและทรงกระบอก

-จัดทำแผนจัดการเรียนรู้  รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 ตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การสร้างทางเรขาคณิต  , เรื่องสมบัติของเลขยกำลัง

-จัดทำสื่อ เพื่อใช้ประกอบการสอนในรายวิชาที่สอน ตัวอย่าง  สื่อรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องปริซึมและทรงกระบอก

            1.2.3.การตั้งใจและเอาใจใส่การเรียนการสอน

- การเตรียมเนื้อหาของแต่ละวิชาที่สอนให้สอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ของแผนการจัดการเรียนรู้

     - เตรียมเอกสารการประกอบการเรียนการสอนให้พร้อม

     - เตรียมทำแบบฝึกหัดให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนและเตรียมทำแบบทดสอบให้ผู้เรียนได้วัดความรู้ในแต่ละเนื้อหา

     - ทบทวนเนื้อหาทุกครั้งหลังสอนเสร็จ

     - เตรียมทำสื่อประกอบเพื่อให้ผู้เรียนสนใจมากยิ่งขึ้น

     - ตรวจงานและตรวจสอบงานที่ให้ผู้เรียนทำทุกครั้ง

     - วัดและประเมินผลผู้เรียนหลังเรียนจบหน่วยการเรียนรู้

     - เตรียมความพร้อมทุกครั้งและสามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้อย่าง

ถูกต้อง

     - เข้าสอนตามเวลาที่โรงเรียนได้กำหนดในตารางสอน

            1.2.4.การวิจัยในชั้นเรียน

     - การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก

            1.2.5. การจัดทำและพัฒนาเครื่องมือการวัดผลประเมินผล

     - การจัดทำแบบวัดผลการประเมินผลงานรายบุคคล

     - การจัดทำแบบวัดผลการประเมินผลจากทดสอบรายบุคคล

     - การจัดทำแบบวัดการประเมินผลจากใบงาน  แบบฝึกทักษะ

     - การจัดทำแบบวัดการประเมินผลจากการทำงานกลุ่ม

             1.2.6. การติดตามและแก้ไขปัญหาด้านการเรียนการสอน

      - แบบบันทึกการติดตามการเข้าเรียนของผู้เรียน

      - แบบบันทึกการติดตามแก้ไขผลการเรียนที่ผู้เรียนได้ติดรายวิชานั้นๆ

      - แบบบันทึกการส่งงานของผู้เรียน

      - แบบบันทึกการทดสอบในระหว่างเรียนของผู้เรียน

             1.2.7. การส่งเสริมกิจกรรมทางวิชาการ

   - ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทักษะทางวิชาการ เช่น การแข่งขันคิดเลขเร็วในระดับจังหวัดและได้ถูกคัดเลือกเป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับประเทศครั้งที่ 70, ไปแข่งขันที่ราชภัฏนครสวรรค์ และสอบ TMC  (ทีเด็ด) ของสสว.ท. ร่วมกับธนาคารออมสินในช่วงเดือน ตุลาคม  2566

             1.2.8. การมอบหมายและตรวจติดตามงานนักเรียน

- แบบบันทึกการมอบหมายงานและการติดตามงานของผู้เรียนในแต่ละชั่วโมง

             1.2.9. การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา

                     แหล่งเรียนรู้ภายใน

         - ห้องสมุดในโรงเรียนหนองฉางวิทยา

         - ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

                     แหล่งเรียนรู้ภายนอก

  - ส่วนพระชนกจักกรีฯในการจัดค่ายคณิตศาสตร์นอกสถานที่

                      ภาระงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน

         1) ได้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก

         2) ได้งานวิจันในชั้นเรียนเรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก

         3) นักเรียนได้ประสบการณ์การเรียนรู้นอกสถานที่

ความสำเร็จของภาระงานที่ปฏิบัติ

    o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก 

o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

o ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง            

o สูงกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

       1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

                การจัดการเรียนการสอนซึ่งครูผู้สอนเป็นผู้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีความรู้ที่คงทน  เช่นการจัดกิจกรรมโดยให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการเรียนโดยทำงานเป็นกลุ่มและกำหนดให้ทุกคนต้องมีหน้าที่รับผิดชอบงานทุกๆคนและช่วยกันทำเพื่อเกิดความความสามรถทุกคนเพื่อให้ได้คะแนนเท่ากันทุกคนในกลุ่ม แต่ละกลุ่มก็ต้องมีจุดมุ่งพัฒนาการเรียนรู้  และผู้เรียนก็ได้รับความรู้ที่คงทนตลอดไป

           ภาระงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน

           1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ความสำเร็จของภาระงานที่ปฏิบัติ

    o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก 

o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

o ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง            

o สูงกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

     1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

                จัดทำสื่อการสอนที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้นักเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น  เช่นเพิ่มแบบฝึกเรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก และใบงานเรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก  ให้ผู้เรียนได้ฝึกทำเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่คงทน  นำนักเรียนไปเรียนรู้นอกสถานที่ด้วยการปฏิบัติจริง  เช่นการให้นักเรียนไปเก็บข้อมูลระดับง่ายๆในเรื่องอัตราการเจริญเติบโตของต้นถั่วฝักยาวที่ปลูก  อัตราจำนวนน้ำหนักของสัตว์ที่เลี้ยงในแต่ละวันในตลอดสองเดือนเป็นต้น

           ภาระงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน

          1) เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก

ความสำเร็จของภาระงานที่ปฏิบัติ

     o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก 

o ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

o ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง            

o สูงกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง