ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

1.2 การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู 

1.2.1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

 1) จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

       2) จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น

       3) วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังนำไปจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้หรือนวัตกรรมหรือวิจัย ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น

       4) เผยแพร่การสร้างและพัฒนาหลักสูตรในการร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

1) วางแผนการออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยอาศัยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการการสอนอ่านในรูปแบบที่หลากหลายและเหมาะสมตามความแตกต่างของนักเรียนควบคู่กับการพัฒนาความสามารถด้านคำศัพท์

2) ออกแบบการจัดการเรียนรู้จะทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้

3) เผยแพร่การออกแบบการเรียนรู้ผ่านการมีส่วนร่วมของกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1) ริเริ่ม คิดค้นและพัฒนานวัตกรรม โดยการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศรายวิชาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และภาษาอังกฤษอ่าน-เขียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการทักษะการอ่าน โดยอาศัยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการการสอนอ่านในรูปแบบที่หลากหลายควบคู่กับการพัฒนาความสามารถด้านคำศัพท์ และทักษะการคิดวิเคราะห์ และสอดคล้องกับโครงร่างนวัตกรรม ซึ่งเป็นแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning

3) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยนวัตกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจร่วมกับแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้วิธีการสอนอ่านในรูปแบบต่าง ๆ ควบคู่กับการพัฒนาความสามารถด้านคำศัพท์ ที่ทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามศักยภาพ  ฝึกให้นักเรียนสามารถอ่านจับใจความ และแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่อ่านได้อย่างมีเหตุผล ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากสื่อ online

4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1) ริเริ่ม คิดค้นและพัฒนาสื่อการสอนโดยจัดทำสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบใบงานที่เป็นแบบฝึกทักษะและ ร่วมกับการใช้สื่อวิดิโอในการทบทวนความรู้ ผ่านระบบ social network และอุปกรณ์ช่วยสอนผ่าน Social Media ต่าง ๆ

2) จัดหาและแนะนำแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งในโลก social network ที่หลากหลาย ให้กับผู้เรียนให้เพียงพอและเหมาะสม

3) เผยแพร่การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้นี้ในการร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1) ริเริ่ม คิดค้นและพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลที่ส่งเสริมความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ โดยวิธีการประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม มีรูปแบบที่หลากหลายผสมผสานกันไป และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และทำการเผยแพร่นวัตกรรมเพื่อให้เป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

2) สร้างเครื่องมือวัดประเมินผลการเรียนรู้ให้ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตร

6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล  จัดกลุ่มนักเรียน วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์งานวิจัยหรือข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจในรูปแบบต่าง ๆ และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

พัฒนาการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมนักเรียนทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงความรู้ด้านภาษาอังกฤษกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้

8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

บูรณาการการอบรม บ่มนิสัยให้นักเรียน ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม สอดแทรกในรายวิชาที่สอนอย่างสม่ำเสมอ