วิธีการดำเนินการ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

      ประเด็นท้าทาย เรื่องการแก้ไขปัญหาการสร้างผลงานออกแบบลายไทยสื่อผสม รายวิชาทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีของทอแรนซ์ (Torrance) เพื่อส่งเสริมความคิดเชิงสร้างสรรค์

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

การเรียนการสอนรายวิชาทัศนศิลป์ ศ21101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 พิจารณาจากการส่งผลงานศิลปะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เมื่อพิจารณาจากชิ้นงานแล้วมีนักเรียน10% ที่สร้างงานศิลปะด้วยจินตนาการของตนเอง ส่วน 90% ลอกเลียนแบบผลงานศิลปะของผู้อื่นโดยมิได้แก้ไข ดัดแปลง ต่อเติม ซึ่งปัญหาที่เกิดขึ้นนักเรียนขาดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ ดังนั้นผู้สอนต้องการแก้ไขปัญหาดังกล่าวจึงได้ออกแบบกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ โดยนำเทคนิคสื่อผสม ร่วมกับการออกแบบลายไทย เพื่อช่วยในการพัฒนาด้านความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน ตามทฤษฎีของทอแรนซ์ (Torrance)  

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

     2.1 กำหนดปัญหา

2.2 จัดทำแผนการเรียนการสอนที่มุ่งให้นักเรียนทำกิจกรรมแก้ไขปัญหา

  2.3 ครูจัดบรรยากาศ กิจกรรมและสื่อการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์

     2.4 นักเรียนสร้างชิ้นงานการออกแบบลายไทยด้วยเทคนิคสื่อผสม

     2.5 นำเสนอและประเมินผลงาน