ข้าพเจ้าได้ ริเริ่ม พัฒนา ประชุมคณะครูเพื่อจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาที่มีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วม และจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ครูนำหลักสูตร สถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ โดยมีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการใช้ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนมีคุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้เป็นแบบอย่างที่ดี 

ข้าพเจ้าได้ ริเริ่ม พัฒนา โดยเป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ (การวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เชิงรุก ผลิตสื่อใช้เองและเตรียมแหล่งการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน พร้อมทั้งออกแบบเครื่องมือวัดผลประเมินผลผู้เรียน)สนับสนุนครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้ตามแผน มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ และการสร้างเครื่องมือวัดประเมินผลด้วยเครื่องมือและวิธีการ ที่หลากหลายมี เช่น แบบสังเกต แบบทดสอบ แบบสัมภาษณ์ โดยมีหลักฐานร่องรอย ของการวัดและวัดผลตามสภาพจริง นำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไปปรับปรุง พัฒนำกระบวนการจัดการเรียน การเรียนรู้ส่งผลให้ครูได้รับรางวัลชนะเลิศการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learnning 

        ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม พัฒนา ดำเนินการพัฒนางานต่าง ๆ ตามมาตรฐานตำแหน่ง โดย การส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษามาใช้ ในการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผลิตสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด มีการติดตามประเมินผล รายงานผลและนำไปปรับปรุงอย่างสม่ำเสมอ ผู้เรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ครู ร้อยละ 80 มีการผลิตสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด และโรงเรียนหนองฉางวิทยา มีคลังสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 

        ข้าพเจ้าและครูได้ริเริ่ม พัฒนา ศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ทั้งในชั้นเรียน และในระดับสถานศึกษา เป็นผู้นำโดยร่วมวิเคราะห์ปัญหา พัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการPLC ให้ครูได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ วิธีการสอนหรือการทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบ ทำให้ครูร้อยละ 90 ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อการจัดการเรียนการสอน  โรงเรียนหนองฉางวิทยาได้กำหนดให้คุณครูจะทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียน ภาคเรียนละ 1 เรื่อง มีชั่วโมง PLC ในกระบวนการพัฒนาการสอนของครู สัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง โดยผู้บริหาร และ ครู นำผลไปใช้แก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น