P.Piyathida - 🗂️ แบบพรรณางาน

P.Piyathida

แบบสรุปผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่งครู (ไม่มีวิทยฐานะ)

โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เบญจมราชาลัย

ประจำปีงบประมาณ 2567

รอบการประเมิน ครั้งที่ 2 ระหว่างวันที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2567 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2567

ข้อมูลผู้รับการประเมิน

ชื่อ นางสาวปิยธิดา นามสกุล แพงหอม ตำแหน่ง ครู

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เงินเดือน 19,490 บาท

สถานศึกษา โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เบญจมราชาลัย

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

สอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5/2,3,4,6,8,10 วิชา ออกแบบและวิทยาการคำนวณ 2 , คอมพิวเตอร์สำหรับปัญญาประดิษฐ์ 3

มัธยมศึกษาปีที่ 1/6,8,11 วิชา ออกแบบและวิทยาการคำนวณ 1

ชั่วโมงการสอน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์

🗂️ ตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

✏️ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

มีการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เพื่อนำไปจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) สามารถใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถภาพและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. หลักสูตรสถานศึกษา

2. หลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

3. คำอธิบายรายวิชา

4. โครงสร้างรายวิชา

5. แผนหน่วยการเรียนรู้

6. วิเคราะห์หลักสูตร

✏️ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยมีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถาน ศึกษาและหลักสูตรแกน กลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แผนการจัดการเรียนรู้

2. สื่อการเรียนการสอน (Powerpoint, Google Site : https://sites.google.com/nbr.ac.th/krukathnbr)

✏️ 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นให้ผู้เรียนได้มีการลงมือปฏิบัติงานจริง มีการวัดประเมินผลโดยใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ที่น่าสนใจ เช่น kahoot , tinkercad , code.org

จัดทำห้องเรียนออนไลน์ Google site ให้นักเรียนเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ Powerpoint ที่ครูสอน และเพื่อให้นักเรียนทบทวนบทเรียนด้วยตนเองภายหลัง

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. สื่อการเรียนการสอน

2. รายงานการใช้สื่อการเรียนการสอน

3. รายงานการจัดการเรียนการสอน

4. รายงานการนิเทศการสอน

5. ห้องเรียนออนไลน์ https://sites.google.com/nbr.ac.th/krukathnbr

✏️ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

มีการสร้างและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง และห้องเรียนออนไลน์ เพื่อเป็นสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ใช้ในพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีทักษะการคิด

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. สื่อการเรียนการสอน

2. รายงานการใช้สื่อการเรียนการสอน

✏️ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

พัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยพิจารณาจากการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ซึ่งพิจารณาจากการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบ เมื่อผู้เรียนเรียนรู้จบในแต่ละหัวข้อ และโดยนำผลการวัดและประเมินผลมาใช้ในการแก้ไขปัญหา การเรียนรู้ของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. รายงานการจัดการเรียนการสอน

2. รายงานการใช้งานหลักสูตร

3. ตัวอย่างผลการเรียนรู้

4. ตัวอย่างผลงานผู้เรียน

✏️ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ทำการศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัย เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ที่ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

✏️ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ข้าพเจ้าทำการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ให้ผู้เรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมผู้เรียนทุกคนให้มีโอกาสเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ และเชื่อมโยงเนื้อหาวิชากับชีวิต ประจำวัน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในวิชาเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ร่วมทั้งใช้สื่อและเทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของผู้เรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น และส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. รายงานการจัดการเรียนการสอน

2. รายงานการนิเทศการสอน

3. สื่อการเรียนการสอน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ทำการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ภาพกิจกรรมโฮมรูม

2. ไลน์กลุ่มผู้เรียนและผู้ปกครอง

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

✏️ 2.1 จัดทำข้อมูลสาร สนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และรายวิชา โดยใช้โปรแกรมออนไลน์ เช่น google sheet, google classroom ในการจัดเก็บข้อมูลและสรุปสารสนเทศ มีการบันทึกผลการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนทราบว่าต้องปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนหรือผู้เรียนคนใดยังไม่ทดสอบหรือส่งภาระงานหรือชิ้นงานตามที่กำหนด

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ข้อมูลการเช็คชื่อเข้าเรียนของผู้เรียน (Google Sheet)

2. ห้องเรียนออนไลน์ของนักเรียน (Google classroom)

3. อินโฟกราฟิกต่างๆ

✏️ 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ข้าพเจ้ามีการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัวของผู้เรียนแต่ละคนผ่านระบบออนไลน์ ด้วย Google form และสรุปเป็นสารสนเทศในการดำเนินกิจกรรมเยี่ยมบ้านออนไลน์ การประเมิน SDQ ผู้เรียนผ่านระบบ D School และจัดกิจกรรมโฮมรูมผู้เรียนทุกวัน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับผู้เรียนทราบผ่านทางไลน์กลุ่มห้องเรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. รายงานผลการประเมิน SDQ

2. รายงานการเยี่ยมบ้านผู้เรียน

3. รายงานกิจกรรมโฮมรูม

4. ภาพกิจกรรมโฮมรูม

✏️ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานด้านต่างๆ ได้แก่

1. กลุ่มบริหารวิชาการ

- หัวหน้างานพัฒนาห้องเรียนปัญญาประดิษฐ์

- กรรมการงานห้องสมุด

- กรรมการงานพัฒนาสื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา

2. กลุ่มบริหารงบประมาณ

3. กลุ่มบริหารงานบุคคล

- ครูที่ปรึกษาผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3

4. กลุ่มบริหารทั่วไป

- กรรมการงานคอมพิวเตอร์และเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. คำสั่งปฏิบัติหน้าที่ตามโครงสร้างและหน้าที่อื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย

2. ภาพกิจกรรม

✏️ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

มีการพูดคุยประสานงานกับผู้ปกครองในรูปแบบออนไลน์ และสร้างช่องทางการติดต่อ สื่อสารผ่านไลน์กลุ่ม เพื่อแจ้งข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนให้กับผู้ปกครองทราบ และเป็นแบบอย่างที่ดี

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ไลน์กลุ่มผู้ปกครองผู้เรียน

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

✏️ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

เข้าร่วมกิจกรรมการอบรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาตนเองทางด้านเทคโนโลยีและสารสนเทศ และกิจกรรมอื่นๆที่เป็นการพัฒนาศักยภาพเนต่างๆ เช่นการเข้าร่วมกิจกรรมอบรมต่างๆ ทั้งของหน่วยงานภายในโรงเรียนและหน่วยงานภายนอกเป็นต้น

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ทะเบียนเกียรติบัตร/รางวัลที่ได้รับ

✏️ 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

มีการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรม เพื่อแสวงหาแนวทางและเครือข่ายทางวิชาชีพ ในการร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ พร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำมา

ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. บันทึกการเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

2. ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

✏️ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ข้าพเจ้านำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ทะเบียนเกียรติบัตร/รางวัลที่ได้รับ

2. ภาพกิจกรรม

🗂️ ตอนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

✏️ 1. วิธีดำเนินการ

พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. สร้าง และพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เบญจมราชาลัย เพื่อนำไปจัดทำรายวิชาออกแบบและวิทยาการคำนวณ 2 ว32102 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนากระบวนการจัดทำโครงงานของนักเรียน โดยให้นักเรียนนำกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมไปประยุกต์ใช้ในการทำโครงงาน ในรายวิชาออกแบบและวิทยาการคำนวณ ว32102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น

2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องและกำหนดกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้และขอบเขตที่จะนําไปใช้

3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ ตลอดจนสร้าง/พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ และสร้าง/พัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผล โดย ปฏิบัติและเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้ชุดสื่อประกอบการสอนเรื่องการต่อวงจรไดโอด

4. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มเพื่อร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องเชิงเนื้อหาและจุดประสงค์ การเรียนรู้ ในด้านเนื้อหา ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรม และเครื่องมือ การวัดและประเมินผล พร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาพัฒนาและปรับปรุงให้เกิดความสมบูรณ์ก่อนนำไปใช้

5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ ในรายวิชาออกแบบและวิทยาการคำนวณ ว32102 อีกทั้งดำเนินการใช้นวัตกรรมที่สร้างและพัฒนาเรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้สื่อ power point เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับผลที่ได้จากการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล ตลอดจนบริบทของโรงเรียนและเปิดชั้นเรียนให้สมาชิกในกลุ่ม PLC ได้เข้าร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันแล้วสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ของครู

6. วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยจัดทำสารสนเทศข้อมูล ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองให้นักเรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

7. ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลังจาก การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้

8. บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน และผลการประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมของนักเรียน จากนั้นนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนในภาคเรียน/ ปีการศึกษาต่อไป

9. รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. หลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2. รายงานการใช้หลักสูตร

3. คำอธิบายรายวิชา

4. ประมวลรายวิชา

5. โครงสร้างรายวิชา

6. แบบวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้

7. แผนการจัดการเรียนรู้

8. สื่อการเรียนการสอน

9. รายงานการใช้สื่อการเรียนการสอน

10. รายงานการจัดการเรียนการสอน

11. รายงานการนิเทศการสอน

12. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

13. บันทึกการเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

✏️ 2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

2.1 เชิงปริมาณ

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลงและมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เบญจมราชาลัย จำนวน 197 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชา

2. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

2.2 เชิงคุณภาพ

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง

พรรณนาลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาออกแบบและวิทยาการคำนวณ ว32102 ตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ได้รับ

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชา

2. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

🗂️ จุดเด่น/ความสำเร็จ

มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) คือรูปแบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาที่ใกล้ตัวและพบเจอในชีวิตประจำวันเป็นตัวนำหรือเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำมาสู่การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อจัดการกับปัญหาดังกล่าว โดยได้เน้นให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม และนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มีการใช้เทคโนโลยีเป็นสื่อในการช่วยการจัดการเรียนการสอน

🗂️ จุดควรพัฒนา

การปรับเนื้อหาการจัดการเรียนรู้ให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้นและเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควรเพิ่มกิจกรรมในการจัดการเรียนการสอน เพราะมีการสอนที่เน้นการบรรยายในบางหน่วยการเรียนรู้แล้วนักเรียนไม่เกิดความสนใจในการเรียนรู้ ควรพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อผู้เรียนจะได้ไม่เบื่อหน่าย

Page updated

Report abuse