Skolebasert kompetanseutvikling i Ofoten

Sentrale myndigheter legger nå opp til at mer av utviklingsarbeidet skal legges til regionalt og lokalt nivå. Innenfor sentralt gitte rammer og overordna føringer skal kommuner og skoler gjennom regionalt samarbeid få mer innflytelse på prioriteringer, organisering og gjennomføring av kvalitetsutvikling og kompetanseutvikling i skolen. Det forutsettes at dette arbeidet skal skje i samarbeid med universitet og høgskoler.

I Meld. St. 21 (2016-2017) Lærelyst – tidlig innsats og kvalitet i skolen legger Kunnskapsdepartementet  tre overordnet mål og fire prinsipper til grunn for det videre arbeidet med kvalitetsutvikling i skolen:

Tre mål:

• Elevene skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø.

• Elevene skal mestre grunnleggende ferdigheter og ha god faglig kompetanse.

• Flere elever og lærlinger skal gjennomføre videregående opplæring.

Fire prinsipper:

• Kommuner og fylkeskommuner har hovedansvaret for kvalitetsutvikling i skolen.

• Kommuner og fylkeskommuner skal ha økt handlingsrom.

• Det statlige virkemiddelapparatet skal være differensiert.

• Kompetanseutvikling skal være forsknings- og kunnskapsbasert