La Acreditación del nuevo programa Erasmus+ provee de oportunidades de movilidad de aprendizaje a profesores y alumnos. El Plan Erasmus+ del IES Francisco Salzillo tiene cuatro objetivos fundamentales que desarrollaremos en los próximos años en colaboración con distintos centros educativos europeos. Nuestros objetivos son:

1. Implantar nuevas metodologías de trabajo en nuestro centro que impliquen al alumno como agente de su aprendizaje: ABP  

Uno de los retos señalados ha sido la consolidación del proceso de actualización metodológica: durante el curso anterior empezamos a trabajar en Aprendizaje Basado en Proyectos en 1º de la ESO. La intención es que sea una línea pedagógica que continúe en los siguientes niveles educativos, hasta 4º de la ESO. Al mismo tiempo, implicar al profesorado en el desarrollo de los proyectos por niveles y motivarlo para su formación es otro de nuestros grandes retos. Creemos que la acreditación Erasmus+ contribuirá a ello al brindar la oportunidad a través de períodos de observación en centros europeos en los que esta metodología es un factor motivador que, al mismo tiempo, contribuye a la formación directa, efectiva y con un impacto directo en nuestro centro. Por tanto, responde a la necesidad de actualización metodológica y al reto de motivar a nuestro profesorado de forma directa en dicho proceso.  

2. Crear entornos digitales personalizados de aprendizaje, que respondan a las necesidades educativas de nuestro alumnado y fomenten la inclusión.

Atendiendo al perfil diverso , ya descrito, de nuestro alumnado, altas capacidades, alumnos con dificultades específicas de aprendizaje o alumnos con necesidades educativas especiales, contamos con un AULA ABIERTA, y sumando a esto la designación de Centro Digital Avanzado, creemos que nuestro reto debe ser que esa "alfabetización digital" en todas nuestras aulas, no solo aquellas que forman parte del programa Enseñanza Digital, escogido por determinadas familias y que conlleva la adquisición de un dispositivo propio ( IPAD). Este objetivo responde a una necesidad clara: afrontar la denominada "brecha digital" e intentar acortarla en aquellos alumnos en los que no se contempla por razones diversas ( socioculturales, económicas o por dificultades de aprendizaje) ese sistema digital denominado Enseñanza XXI, al mismo tiempo que la digitalización se suma como estrategia para trabajar la inclusión y la respuesta personalizada en ecosistemas de aprendizaje.

3. Implantar nuevas metodologías de trabajo en nuestro centro, que atienda al concepto de Inteligencia Emocional.

Se ha detectado en nuestro centro durante los dos últimos cursos académicos la necesidad de atender desde las aulas el concepto de Inteligencia Emocional, lo que nos llevó a sumarnos al programa llamado Educación Responsable Queremos dar un paso más e incorporar a nuestro centro estrategias de otros centros europeos que hayan sido efectivas y que se sumen a las materias y su enseñanza de forma transversal, más allá de nuestro Plan de Acción Tutorial. Nuestro reto es, detectada esta necesidad en nuestros alumnos y familias, concienciar al profesorado de su importancia y contribuir de forma eficiente y motivadora a su formación en este sentido.

4. Fomentar hábitos saludables a nivel individual y social entre nuestro alumnado, sus familias y el profesorado. 

Hemos indicado entre nuestros retos la necesidad de motivar al profesorado en nuevas estrategias metodológicas que se refleja en los anteriores objetivos, respaldados por ese desarrollo de la competencia digital y la creación de entornos personalizados de enseñanza-aprendizaje. Este objetivo es pues consecuencia de los anteriores. Pretendemos crear en nuestra aulas entornos saludables en los que se cuide el medioambiente (reciclaje y ahorro energético), se fomente el cuidado personal (horas en los dispositivos, alimentación saludable, horas de sueño adecuadas) y el respeto social (talleres inclusivos, conductas antibullying y gestión de redes sociales e imagen pública). Queremos trasladar a nuestras aulas el concepto de bienestar individual y social.