SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS 2º TRIMESTRE:

• Ángulos.

• Polígonos.

• Perímetro.  Área con un cuadro de área.

• Clasificación de triángulos.

• Clasificación cuadriláteros.

• Clasificación paralelogramos.

• División exacta y división entera.

• Prueba de la división.

• Divisiones con ceros en el cociente.

• Problemas de varias operaciones.

• Divisiones con dos cifras.

• Propiedades de la división.

• Operaciones combinadas.

• Fracciones.

• Cuerpo geométricos:

  1. Clasificación de prismas y pirámides.

  2. Cuerpos redondos.

CRITERIOS DE EVALAUCIÓN

1.1. Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.

1.2. Producir representaciones matemáticas a través de esquemas o diagramas que ayuden en la resolución de una situación problematizada.

2.1. Comparar entre diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada.

2.2. Obtener posibles soluciones de un problema siguiendo alguna estrategia conocida.

2.3. Demostrar la corrección matemática de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado.

3.2. Dar ejemplos de problemas sobre situaciones cotidianas que se resuelven matemáticamente.

4.2. Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en el proceso de resolución de problemas.

5.1. Realizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, aplicando conocimientos y experiencias propios.

5.2. Interpretar situaciones en contextos diversos, reconociendo las conexiones entre las matemáticas y la vida cotidiana.

6.1. Reconocer el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico básico y mostrando comprensión del mensaje.

6.2. Explicar los procesos e ideas matemáticas, los pasos seguidos en la resolución de un problema o los resultados obtenidos, utilizando un lenguaje matemático sencillo en diferentes formatos.

7.1. Identificar las emociones propias al abordar retos matemáticos, pidiendo ayuda solo cuando sea necesario y desarrollando la autoconfianza.

7.2. Mostrar actitudes positivas ante retos matemáticos tales como el esfuerzo y la flexibilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.

8.1. Trabajar en equipo activa y respetuosamente, comunicándose adecuadamente, respetando la diversidad del grupo y estableciendo relaciones saludables basadas en la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.

8.2. Participar en el reparto de tareas, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias sencillas de trabajo en equipo dirigidas a la consecución de objetivos compartidos.