En 3.º de ESO, el aprendizaje del inglés se estructura mediante proyectos o situaciones de aprendizaje que promueven la comunicación, la creatividad y el trabajo cooperativo. A lo largo del curso, el alumnado trabaja de manera individual, en parejas y en grupo, contando con una hora semanal de desdoble y el apoyo de la auxiliar de conversación, lo que permite una atención más personalizada y una práctica oral más frecuente.

El primer proyecto, “TimeOut Magazine”, se centra en el ocio juvenil y el entorno cercano. El alumnado diseña una revista digital como guía para jóvenes interesados en visitar San Javier, proponiendo alternativas de tiempo libre saludable y recomendando lugares, restaurantes y eventos deportivos, culturales y musicales.

El segundo proyecto, “School Filmtubers”, introduce al alumnado en el mundo del cine mediante la creación de reseñas, storyboards y vídeos, desarrollando la expresión de opiniones y la argumentación.

Por último, en “Changemakers – Calling for action”, el alumnado reflexiona sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y diseña una propuesta de evento solidario destinada a apoyar una causa local u organización cercana. Este proyecto servirá como base para su continuidad en 4.º de ESO, reforzando el enfoque de aprendizaje-servicio y el compromiso social del alumnado.

A lo largo del curso, el alumnado utiliza un portfolio digital como herramienta de reflexión y seguimiento de su aprendizaje, en el que recoge evidencias de su trabajo y valora su progreso. Mediante presentaciones, vídeos y tareas creativas, se desarrollan la competencia comunicativa y digital en lengua inglesa, fomentando la autonomía y la confianza en el uso del idioma. 

En 4.º de ESO, el aprendizaje del inglés se organiza a través de proyectos o situaciones de aprendizaje que ayudan al alumnado a comunicarse con mayor seguridad y a prepararse para etapas posteriores. Al igual que en 3º de mejora, los alumnos y alumnas trabajan con diversidad de agrupamientos, cuentan con una hora semanal de desdoble y con el apoyo de la auxiliar de conversación.

El primer proyecto, “Back to the past”, se centra en el mundo del transporte y los viajes, analizando su evolución a lo largo del tiempo. En el segundo, “Let’s save our planet”, el alumnado reflexiona sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, trabajando especialmente los Objetivos de Desarrollo Sostenible 13 y 15. Por último, en “The Best of Me”, los estudiantes ponen en valor sus propias habilidades y fortalezas personales.

A través de presentaciones, vídeos, situaciones de role play y una gran variedad de tareas, el alumnado desarrolla la competencia digital y comunicativa en lengua inglesa. Además, utilizan un portafolio digital para recoger su aprendizaje y trabajan con lecturas graduadas adaptadas a su nivel, favoreciendo la reflexión, la autonomía y la confianza en el uso del inglés.