El relieve, la hidrografía, los climas y los paisajes de Europa. (Páginas 50 a 62 del libro de texto) .
Relieve de Europa (Esquema, actividades y mapas) CLic
El litoral europeo (Esquema, actividades y mapas) Clic
Ríos (Esquema, actividades y mapas) Clic
Climas de Europa (Esquema, actividades y mapas) Clic
Paisajes de Europa (Esquema, actividades y mapas) Clic
Gamificación (Toporopa)
Copia y completa el esquema teniendo como base las explicaciones de clase y nuestro libro de texto.
Después, léelo dos o tres veces, tratando de relacionar las ideas.
Finalmente, trata de memorizar para realizar una buena exposición en clase.
Sitúa en el mapa las unidades de relieve que aparecen destacadas en la página 50 de nuestro libro de texto: La Gran Llanura Europea, los macizos antiguos (Urales, Macizo Central francés, los montes Metálicos y la cordillera Escandinava) y las jóvenes cordilleras meridionales (Pirineos, Sistema Bético, Montes Peninos Alpes y Cáucaso).
Localiza también los picos más elevados, como el Elbrus y el Mont Blanc.
Por equipos, situad las unidades de relieve en el Padlet Relieve de Europa. Entra en él clicando aquí. (O si lo prefieres, cread un Padlet colaborativo para un equipo de 3 compañeros).
Busca información sobre el Elbrus y el Mont Blanc, y elabora una ficha que incluya los siguientes datos.
Altitud.
Cordillera.
Tipo de unidad de relieve.
País.
Primera ascensión
Compara ambas informaciones, ¿qué tienen en común?
Utiliza los siguientes enlaces, recoge la información precisa en un folio a parte, organiza la información en un esquema que te permita contrastar y comparar la de ambos picos de Europa:
Copia y completa el esquema teniendo como base las explicaciones de clase y nuestro libro de texto.
Después, léelo dos o tres veces, tratando de relacionar las ideas.
Finalmente, trata de memorizar para realizar una buena exposición en clase.
Sitúa en el mapa anterior y en el mapa del relieve (link) los golfos y cabos que hay representados.
Elabora una tabla clasificándolos por mares (Mar Cantábrico, Mar del Norte, Mar de Noruega, Mar de Barents, Mar Mediterráneo...).
Incorpora a esa tabla los siguientes:
Cabo de Creus
Cabo de San Vicente
Cabo Norte
Golfo de Génova
Golfo de León
Golfo de Riga
Golfo de Vizcaya
Punta de Tarifa
Por equipos, situad los golfos y cabos que habéis localizado, las islas y fiordos noruegos más importantes, en el Padlet Relieve de Europa.
Copia y completa el esquema teniendo como base las explicaciones de clase y nuestro libro de texto.
Después, léelo dos o tres veces, tratando de relacionar las ideas.
Finalmente, trata de memorizar para realizar una buena exposición en clase.
Si has terminado rápido puedes avanzar con las SIGUIENTES actividades.
Sitúa en el mapa anterior los ríos y lagos que hay representados.
Elabora una tabla con las vertientes hidrográficas de Europa y sus ríos correspondientes.
Localiza los países que forman parte de la vertiente atlántica. A continuación, busca los países de la vertiente mediterránea. ¿Qué países tienen, como mínimo, dos vertientes hidrográficas?
En un nuevo Padlet que nombrarás HIDROGRAFÍA DE EUROPA, SITÚA ríos y lagos de toda Europa.
Con un mapa político de Europa, sitúa las zonas climáticas correspondientes a cada país.
Realiza una tabla con la información obtenida. Podéis realizarlo por parejas.
Localizad, por equipos de cinco o seis compañeros, en un nuevo Padlet de formato MAPAS, los siguientes paisajes:
Isla de Austwagoy, el el archipiélago de Lofoten, en Noruega.
Dolomitas, en los Alpes orientales de Italia.
Lago Grasmere, en Reino Unido.
Isla de Rodas, en Grecia.
Gran Sasso, en los Apeninos, Italia.
Bosque caducifolio en la Bretaña francesa.
Cala Macarella en Menorca.
Acantailados de Moher, Irlanda.
Dehesa de Extremadura.
Laponia, Finlandia
Tudra, en Rusia.
Meseta de Ukiok en Rusia
Macizo de Altai, en Siberia, Rusia.
Parque Nacional de Oulanka, en Finlandia
Arrens-Marsous, en los Pirineos de Francia.
Cortometraje sobre mis experiencias en Laponia durante dos viajes cortos en septiembre y marzo (muy frío por cierto ... ¡más aún para un tipo mediterráneo como yo!). Nuestro objetivo principal eran las auroras boreales, pero no pude evitar prestar atención a la fauna ártica en general y a las aves en particular.
En ambos viajes con la ayuda, y paciencia de Enrique Díez Alonso, astrofísico de auladeastronomia.es y gran experto en auroras.