資訊素養

資訊素養

資訊素養（Information Literacy）知識管理的策略，「使人能夠更有效地選擇、尋找及評估傳統或網上資源的技巧」。

親師生對資訊的解讀及製作能力。資訊的樣式又林林總總，包括一切印刷以外的文字及非文字的媒體，例如：視覺媒體、聽覺媒體、電子媒體、流動媒體、網上媒體等。因此，資訊素養是把日常教學上的文學修養推廣至跨媒體的層次上。面對高速及巨量的資訊，如何處理是當代學習資訊素養的重點。

校園對資訊素養可分為四大能力素養：

• ✅ 準確需求資訊的能力

• ✅ 蒐尋媒體資訊的能力

• ✅ 判讀評估資訊的能力

• ✅ 實踐應用資訊的能力

數位素養

「利用認知和技術技能，使用資訊和通訊技術來尋找，評估，建立和交流資訊的能力」，為運用電腦及網路資源的能力來定位、組織、理解、估價和分析訊息。數位素養包括理解資訊工具並通過社會參與以溝通，協同運作的方式應用，「取得電腦網路資源，並加以應用的能力」。  

素養:
✅ 知識✅ 能力✅ 態度

「素養結合知識、能力與態度，是持續的自我學習改變的能力」透過教學及實際應用來整合，培養自行面對、解決生活中各式不同情境困難的能力，達到促進個體的健全發展，以及培養終身學習的精神，即為「素養」，與「素養教學」所追求的目標。

資料參考: 

1. https://www.gvm.com.tw/article/44131

2. https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%95%B8%E4%BD%8D%E7%B4%A0%E9%A4%8A

3. https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%B3%87%E8%A8%8A%E7%B4%A0%E9%A4%8A