我從這本書學到的25件事(也是我會放在心裡，在做研究過程中提醒自己的)

1.  【研究領域的層次】由廣到窄：研究主題＞研究子題＞研究題目，決定研究題目前應先了解主題中子題種類、之間的關係等背景，可更有效的產出有價值的題目，掌握研究發展過程中必須考慮的因素。當任何一個子題的突破時，會帶動其他相關研究子題的突破，因此需要保持對該主題的敏感度，以便借力使力。

2.  【文獻回顧的用意】是站在巨人的肩膀上、用前人的智慧解決自己的問題，避免剛愎自用、白忙一場，找出最新(state of the art)的關鍵研究，畫出既有的知識邊界，了解尚未開墾的寶地，若該主題有「回顧型論文」可優先閱讀，用省時省力的方式了解研究主題的沿革、流派、重要著作、爭議、趨勢

3.  【文獻回顧的目的】不僅是被動的了解與整理知識，而是它怎麼回答自己提出的問題? 回答了多少?也要了解流派間是如何批評對方的，是支持或是反對自己提出的論點/架設?因此文獻回顧要盡可能地涵蓋所有觀點的關鍵性論文、具影響力論文、含金量較高論文，以提升批判思考能力、激發創意

4.  【田野調查/實驗與文獻回顧的關係】是相輔相成的，往往還沒在認真文獻回顧前，就協助研究計畫，只要把另一件事放在心裡面，這反而是很好的學習機會，進行實際調查操作可以幫助理論的理解，習得的知識也可以加以在實務上應用與修正，互相補足、互相啟發

5.  【閱讀教科書及閱讀論文的方式截然不同】教科書是經新組織過的材料，沒有老師教也可以讀懂，論文是寫給該領域的專家讀的，要先掌握背景資料、排定順序後才能明答究理，有效的學習方式通常會能讀懂一批論文而不是一篇，不能一次讀懂很正常，要洋蔥式一層層的讀，每一次的閱讀是增進下一次閱讀的理解力

6.  【學術上的研究問題】是透過提取現實生活中的問題核心並轉化而來(problem formulation)，以便與現有的學術文獻接軌、事半功倍，讓問題可以被精確客觀的回答、其應用價值被拓展（generalization），得出的答案/解決方案仍有時間上、空間上或其他條件(國情、文化)的有效性限制，學術界處理了問題最核心且普遍的部分，剩下的部分要靠解決問題的人本身，應用智慧與創意縫合兩者之間的落差

7.  【論文第一章】需要明確宣告研究範圍，此範圍內的關鍵論文都必須精確了解，研究範圍越廣或宣告的研究成果越多，必須讀的文獻就越多，必須舉證確認的範圍就越廣；反之亦然，同時要承擔是否會少到無法達到授予學位標準的風險

8.  【研究問題越明確，通常論證出的答案或解決方案越嚴謹】，若研究範圍太廣，容易得出前後不一致的結果，可透過文獻回顧了解過去研究成果的矛盾，就能將題目剪裁調整至最適當的範圍，仍要評估擁有的時間

9.  【方法沒有絕對的好壞，只有相對的優缺點】關鍵是有沒有為研究問題情境找到「最適用」的方法，而不在於哪個方法的優點比較多

10.  【應用所有方法前，應檢視…】其特性是否符合原本的假設、是否有其先決條件的差異，以確保有效性，若應用場合特性偏離這些假設，該方法就不適用，不能一廂情願的應用

11.  【做因果研究的重點】不僅僅是探討因果兩者，更要深入探討因果之間每個演變步驟的機制跟原理

12.  【進行制度/政策取法研究】不像裝汽車零件搬可機械的移植，比較像是複雜的器官移植手術，需考量相關的併發症與生理反應，設計出必要的配套機制

13.  【研究本身存在不確定性】，因探索未知過程其中必然存在風險，研究者應該是要降低管控風險，而不是消除所有風險，預想到的風險要有防範能力與替代方案，調整後至少還能產出足以獲得學位的研究成果

14.  【研究收尾階段必須據「最新」的學術現況評估研究成果】，考量研究範圍、假設、論證過程、研究成果的適用範圍是否要調整，批判檢視並補強弱點、消除瑕疵

15.  【研究成果的適用範圍盡可能描述清楚】，過小會誤導讀者低估其價值與學術貢獻，過大則是暴露缺點

16.  【一篇學術著作貢獻】是內容成果扣掉已被前人發表過的一切知識，提交成果前一天若有人發表過，貢獻仍是屬於別人

17.  【論文品質】良莠通常不在於答案本身，而是「回答問題時有多嚴謹?」證據有多可靠？經典的論文不一定非常創意，但一定是嚴謹到讓人「不得不信服」

18.  【學位論文要件】為(1)原創性或新穎性：新知識、新觀點或新方法、(2)嚴謹性、(3)客觀性：假設、前提明確、證據充分，經得起該領域專家反覆檢視，盡可能在有限的時間與資源符合最大程度，才能授予學位

19.  【學位論文摘要】形式像廣告、本質像支票，必須簡述論文特色、貢獻，吸引讀者讀下去，摘要承諾要告訴讀者的事情，必須在論文本體一一兌現

20.  【學位論文之簡介（ch1）】通常會分作三節：(1)研究動機/問題起源/問題意識、(2)研究主題、(3)研究項目/研究成果，它們存在於論文的目的為說明本研究跟現實世界的關聯，過去的相關研究的發展，本研究對現實世界的貢獻

21.  【學位論文之文獻回顧（ch2）】應呈現(1)與本研究相關既有知識邊緣、(2)釐清本研究和過去文獻的關係，他與過去文獻哪個部分對話，完成突破地方在哪、(3)透過簡述關鍵性論文的得失呈現研究推展過程（知識地圖）

22.  【學位論文之其他章節 （ch3~）】應精準陳述研究主要內容和發現，在給定的假設/前提/宣告範圍下用嚴謹的論證過程、充分的證據支持研究發現，經得起反覆驗證，值得成為客觀知識體的一部分

23.  【學位論文文體】敘述清晰，應該只有三類型的段落：(1)陳述學術界已確認過或你觀察到的事實、(2)根據事實與既有理論推論的結論、(3)自己對於前述提出內容的解讀、詮釋、評論，批判性說明理由

24.  【學位論文常見錯誤的起因】通常為文獻回顧做得不夠紮實，筆者觀念有缺漏，研究方法不夠嚴謹、得出研究成果便不可靠

25.  【經過研究所的訓練你應該學會】學術研究的三項核心能力：(1)創新、(2)批判性思考、(3)文獻回顧

綜合建議&結語

1.  建議儘早決定指導教授、研究主題及題目，以利將有限的時間花在刀口上

2.  如果老師已經決定好題目及策略，自己仍須充分閱讀相關文獻、吸收專業知識，了解該領域的共識／爭議從中培養批判思考的能力

3.  若你了解文獻回顧的重要性與意義，也理解研究主題的層次關係，想要開始進行自己研究題目的文獻回顧，可閱讀Ch12，裡面有清晰的文獻搜尋流程圖

4.  如果你是已經正在執行研究計畫的碩博士班研究生，即將在未來一年內進行口試，可參閱Ch16瞭解如何應對口試委員，重點是在口委批判之前，已經充分自我批判過，就不用怕回答不出來

5.  我覺得一本書「閱讀」就是發揮它價值最重要的事情，如果你已經決定要買書～我覺得你可以這樣使用這本書：必須先讀作者的自序，知道作者想要告訴讀者的理念、想要給大家怎麼樣的閱讀體驗、如同要去一趟旅行前領隊提醒當地的旅遊須知，才能玩得盡興，再來看目錄選擇自身現在最需要、或者最有興趣的章節閱讀，若該內容能夠啟發你、給你幫助，可以提高繼續看下去的動力，因書中有些例子或段落比較難讀，需要一點耐心跟清晰的思路讀效果才好

1元撰於2023/1/5