閱讀實施計畫

照南國民小學閱讀活動實施計畫

壹、  實施依據：                                                                                                                      111年10月28日修訂

教育部國民中小學提升閱讀計畫

貳、實施目標：

一、鼓勵學生閱讀各式圖書，累積豐富的知識及生活經驗。

二、將閱讀活動融入各科教學中，以增進學生的學習績效。

三、培養兒童每天閱讀習慣，並融入學習生活情境中。

四、推展語文教學，提升學生讀、說、寫、作等能力。

五、營造全校閱讀的風氣及情境，逐步達成書香校園。

參、實施方式：

一、組成「閱讀推動工作小組」

召集人【校 長】：統籌全校閱讀活動相關工作

執行祕書【教務主任】：擬定學校推動閱讀計畫、執行各項推展計畫

組員【設備組長】：執行閱讀活動及執行各項推展計畫

組員【閱讀推動教師】：協助執行閱讀活動及執行各項推展計畫

組員【教學組長】：協助閱讀教學課程規劃及推展閱讀活動

組員【資訊組長】：協助閱讀教育e化之各種建置

組員【班級導師】：規劃班級閱讀計畫及協助推展閱讀活動

組員【圖書館管理員】：負責圖書館運作及推展閱讀活動

顧問【志工代表】：整合志工資源，協助閱讀活動推廣

顧問【家長會長】：提供學校閱讀計畫各項規劃意見，並整合家長資源，協助閱讀活動推廣。

二、   閱讀活動推動具體事項

(一)學校:

1.  推動讀報教育：配合「苗栗縣中小學讀報教育計畫」，申請國語日報及國語日報週刊，結合校內閱讀活動進行讀報教育。

2.  閱讀教育宣導：善用親職教育講座、親師座談會等活動，宣導閱讀教育之重要性，並讓家長了解學校提供的軟、硬體資源和班級閱讀教學的運作模式。

3.提升教師閱讀教學效能：辦理閱讀研習，提升教師閱讀教學知能，更鼓勵校內教師勇於分享成功的實務經驗，帶動校內閱讀教學的風氣。

4.培養兒童閱讀習慣：辦理校內各項閱讀活動，創造閱讀生活和樂趣。

5.出版校刊：出版「照南兒童」校刊，集結學生、教師之優秀作品。

6.引入社區閱讀資源:

(1)招募、培訓家長志工，協助圖書館運作及閱讀活動推廣。

(2)爭取社區圖書資源，以充實學校及班級圖書。

(3)愛的書庫申請與閱讀推廣。

(二)班級:

1.班級共讀書箱：設置學校共讀書箱，每2週辦理一次借閱與歸還，教師利用導師時間、晨間共讀時間、彈性課程或閱讀課進行閱讀活動。

2.班級閱讀紀實：鼓勵教師研擬適合該班閱讀活動的指導計畫，進行班級閱讀教學，並留下各項相關資料，隨時檢視指導成效。圖書館全日開放，鼓勵教師帶領學生至圖書館教學或閱讀。

(三)圖書館：

  培訓圖書小志工協助同學利用圖書館資源、圖書上架及整理、服務台借還書工作、維護館內秩序。

(四)閱讀環境：

1.規畫、佈置更活潑有趣的閱讀環境，營造舒適的閱讀空間，使符合學生使用興趣與動機，吸引其使用學校圖書館設施與圖書，提高讀者再回流率。

2.有系統地規劃圖書分類，讓學生輕鬆地找到喜好的圖書，增進閱讀的便利性與樂趣。

3.營造愉悅的閱讀氛圍，讓學校圖書館成為享受閱讀與教學的場所。

4.導入並力行服務式概念，打造以師生為主要服務對象，供應教學及學習媒體資源，並提供諮詢及服務。

6.設置「閱讀小站」，設置閱讀相關網站、教學資源、好書推薦、教

  學活動區、作品展示區等。

肆、閱讀獎勵辦法：

一、1年級學生：每學年借閱量前30名，頒發獎狀。

二、2年級學生：每學年借閱量前30名，頒發獎狀。

三、3年級學生：每學年線上認證40分以上者借閱量前30名，頒發獎狀。

四、4年級學生：每學年線上認證40分以上者借閱量前30名，頒發獎狀。

五、5年級學生：每學年線上認證40分以上者借閱量前30名，頒發獎狀。

六、6年級學生：每學年線上認證40分以上者借閱量前30名，頒發獎狀。

七、在本校就讀期間有獲頒四張（含四張）以上閱讀獎狀且有投稿國語日

報者，於畢業典禮時頒發閱讀學士獎。

八、線上認證及借閱量採計時間：每年6月1日起至隔年5月31日止。

九、線上認證採用臺中市推動校園閱讀線上認證系統。

十、借閱量採計自照南國小圖書室借出的書籍。

伍、預期效益：

一、推廣閱讀活動，促進學生快樂學習、健康成長。

二、善用圖書資源，融入各科教學，並發揮創意做各類閱讀延伸活動，

    以提升教學績效。

三、培養終身學習理念，營造書香滿校園之氛圍。

四、提昇兒童語文能力及創造力。

陸、本計畫由閱讀推動小組討論決議經校長核准後實施，修正時亦同。