ด้านที่ 1  การจัดการเรียนรู้

1.1  การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

วิเคราะห์ตัวชี้วัดการจัดการเรียนรู้เพื่อนำมาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนโดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาทัศนศิลป์ จัดทำโครงการสอนใน
แต่ละรายวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และจัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานและทฤษฎีการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน พร้อมทั้งพัฒนาสื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในรายวิชา ทัศนศิลป์ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อแก้ปัญหาเวลาไม่เพียงพอต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีสาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วยด้านความรู้ ด้านทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และเนื้อหาสาระการเรียนรู้

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน ร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ ในรายวิชาบาติก ศ30211 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยมุ่งเน้นการฝึกทักษะด้วยการปฏิบัติเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะจากกิจกรรมการเรียนรู้ 

1.4  การสร้างหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

              สื่อนวัตกรรมที่ได้รับ รางวัลชนะเลิศ  ระดับดีเยี่ยม  ผลงานนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ  งานมหกรรมวิชาการ "ร้อยเรื่องราวความสำเร็จ สพม.จันท์ ตราด วิถีคุณภาพ"  (SUCCESS  STORY  SESA  CHAN  TART  SYMPOSIUM : S-S-S-S 2023)

สื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประติมากรรม ในรายวิชา ทัศนศิลป์ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออนไซด์และพัฒนาสื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในทุกรายวิชาที่รับผิดชอบโดยนำรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้านมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาเวลาในการจัดเรียนรู้ไม่เพียงพอและยังนำช่องทางการสื่อสารออนไลน์มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยข้าพเจ้าได้พัฒนาสื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประติมากรรม ในรายวิชา ทัศนศิลป์ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อพัฒนาสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมและการคิดสร้างสรรค์  เพื่อแก้ปัญหาการเรียนในรายวิชาทัศนศิลป์ที่ตนเองรับผิดชอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนโรงเรียนมะขามสรรเสริญได้ทดลองปฏิบัติได้ครบทุกคนเกิดการเรียนรู้ได้ด้วยการลงมือฝึกฝน นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผ่านการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คิดเป็นร้อยละ ร้อยละ 96.83 

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

เครื่องมือวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

         สร้างแบบวัดและประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออนไซด์ เช่นการนำเทคโนโลยีในการสร้างแบบทดสอบใน Google From มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการวัดผลประเมินผล  การประเมินผลงานจากกิจกรรมการเรียนรู้ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ผ่านการประเมินในระดับผลการเรียนที่ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 85.61 ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายของกลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนมะขามสรรเสริญ ที่กำหนดไว้ร้อยละ 85 

1.6 ศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนโรงเรียนมะขามสรรเสริญส่วนมากไม่มีความพร้อมด้านทุนทรัพย์ จึงทำให้ไม่สามารถเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้ครบ ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนบางส่วน เช่น สี จานสี ฯลฯ ให้กับนักเรียนทดลองฝึกปฏิบัติส่งผลให้นักเรียนโรงเรียนมะขามสรรเสริญได้ฝึกปฏิบัติครบทุกคน เกิดการเรียนรู้และองค์ความรู้ให้กับนักเรียน คอยให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิดในระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาทัศนศิลป์ที่รับผิดชอบ ส่งผลให้นักเรียนผ่านกิจกรรมการเรียนรู้มีผลการเรียนเฉลี่ยสูงกว่า 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 85.61 ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะได้กำหนดไว้ และจัดเตรียมสื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไว้หลากหลายช่องทางเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียน

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวก โดยมุ่งเน้นการฝึกทักษะการคิดสร้างสรรค์ ตามแนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน พัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิดสร้างสรรค์ มีทักษะในการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำงานกลุ่ม ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ลงมือฝึกปฏิบัติโดยประยุกต์ วัสดุ อุปกรณ์ที่สามารถหาได้รอบตัวในการปฏิบัติการเรียนรู้ เพิ่มช่องทางการเรียนรู้เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับนักเรียน พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ให้มีความหลากหลายและน่าสนใจ กระตุ้นการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ลงมือทดลองสร้างสรรค์ผลงานศิลปะด้วยตนเองในหลากหลายรูปแบบเกิดทักษะการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสุขในการร่วมกิจกรรม เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้พัฒนาความรู้ คุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียน อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ตั้งใจจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนอย่างเต็มความสามารถ ผู้เรียนร้อยละ 100  มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรมีทักษะการคิดและทักษะการดำรงชีวิต