- 建立教師教學評鑑制度，提昇教師效能。
- 提倡讀書風氣，結合學校與家長力量，共同努力協助具升學意願學生，達成升學意願。
- 加強各學科教學研究會功能，改善教材教法，因材施教；實施多元評量、補救教學、增廣教學。
- 充實學校教學設備，鼓勵教師利用教學媒體，增進教學品質。
- 繼續實施學年學分制，落實學校能力本位課程；加強學生選修課程，發揮適性教育的功效。
- 教導學生具有關懷、公平…問題解決者之能力。
- 加強產學合作，提供學生多元學習機會，作為就業準備與銜接。
- 主動邀請家長、學者、企業界專家參與教育，有效引進各種社會資源協助教學。
- 改進考試命題評量技術，透過多元評量，提昇命題原則，並建立題庫。
- 增進教師電腦素養，結合電腦科技融入教學，提昇教學品質，達到教效果。
- 鼓勵教師在職進修，報考研究所，取得碩士以上學位，提高教師素養。
- 依據學生身心發展及個別差異，施予適當教育；平等對待所有學生，並能關注弱勢學生之需求。
- 從事輔導、教學相關之進修研習活動以提昇教學品質。
- 配合學生特性及學習風格，提供彈性多元的學習模式，有效進行教學。
- 時時檢視自身教學工作，不段省思，從而獲得提昇與突破
- 加強學生外語能力，酌增英語課程時數，並採取英語能力分組方式進行教學，達成適性化教育目標。
- 鼓勵學生參加技能檢定競賽，諸如：電腦能力素養及中英文輸入檢定等，提高學生的專業技能。
- 針對學生需求，實施補救教學，提昇其學科能力，或專業技能。
- 加強學生電腦能力、素養，因應資訊化的學習環境，並建立學生電腦能力的指標。
- 提供優惠獎學金，吸引社區學生就近入學，提昇學校素質。
每學期定期辦理「學校日」活動，讓家長瞭解學意各項活動進程，並展示各學科的教學內容及進度，期能協助學生學習，並增進學校與家長的關係。
- 發展社區合作關係，提供鄰近國中技職教育課程、開設社區人士電腦研習班、假日開放球場等，增進學校與社區間的互動關係。
- 提高社區內國中畢業生就近入學機會，降低教育成本，紓解國中畢業生的升學壓力，增進教育效能。
- 整合社區內各校教學資源，如：師資、課程等，結合社區需求，發揮學校特色，營造學校成為社區的學習中心，達成學校社區化，社區學校化的理想。