客家廊道設置

「客語廊道」的核心價值在於營造沉浸式學習空間。

我們相信，語言傳承不應只停留在每週一堂的本土語課程，而應滲透在每一分鐘的校園生活中。

1. 潛移默化的教育功效：當學生每天路過走廊，目光自然會落在生動的諺語與插圖上。這種長期的「視覺薰陶」，能有效將客語轉化為學生的直覺記憶。

2. 軟硬體的完美結合：戲偶子劇團的演出提供了「動態的感動」，而客語廊道則提供了「靜態的厚度」。兩者結合，讓霄裡校園轉化為一個充滿活力與文化底蘊的客家生活圈。

3. 深化文化紮根策略：透過硬體環境的優化，展現了桃園市霄裡國小對客家文化紮根的具體行動與決心。這道廊道不僅是知識的傳遞，更是學子文化認同感的重要基石。

客語教室

沉浸式教室情境

走進客語教室，各類主題式看板如「超級市場」、「休閒活動」等，將客語單詞與學生熟悉的日常生活場景緊密結合。教室一隅懸掛著傳統的客家花布背心、藍衫，以及充滿先民智慧的蓑衣與斗笠，這些具象的文化符號讓學生在觸摸與觀察間，建立起深厚的文化連結與情感共鳴。 

走廊標語

隨處可見的文化薰陶 

硬體布置在校園中扮演著「第二位老師」的角色，對學生產生深遠影響：

1. 深化文化紮根與認同：透過將客語融入交通安全、環境保護與日常禮儀中，讓客家文化在校園中持續紮根、茁壯，學生在潛移默化中建立起對在地文化的認同感。

2. 實現「沉浸式」語言學習：這些標語將語言學習從課本延伸至走廊與洗手台，打破了學習的時空限制，讓學生在不經意間習得客語詞彙與發音，真正落實「生活即學習」的教育理念。

3. 強化品格與安全意識：重複性的視覺接觸能強化學生的行為準則。當「慢慢仔行」或「愛禮貌」成為校園風景的一部分，這些正面價值觀便能轉化為學生的直覺行為，提升整體的校園生活品質。

沉浸式營造

「語言的生命在於使用。」 霄裡國小透過廣播將客語「還給生活」，讓母語不再只是課堂上的朗讀，而是校園裡最親切的日常問候。 

將客語融入校園廣播，不僅是教學形式的創新，更對語言傳承具有以下關鍵影響： 

1. 去除「課本語言」的框架

傳統母語學習常局限於教室或課本。透過廣播，孩子們發現客語可以用來提醒「掃除」、「潔牙」或「集合」。這種功能性運用讓孩子明白客語是生活中「活的工具」，而非僅是應付考試的死知識。

2. 營造沉浸式的「聽覺環境」

語言學習最重環境。當孩子在晨間、午間等非課堂時間都能自然聽到客語，大腦會將這些音節與生活情境連結。即便是不懂客語的孩子，長久下來也能耳濡目染，降低對語言的陌生感與隔閡。

3. 建立族群自信與角色模範

• 教師示範：導護老師的廣播展現了長輩對文化的熱忱，成為孩子的榜樣。

• 學生參與：當學生站上廣播台，不僅訓練了膽量，更讓同儕看到「說客語是很酷、很專業的事」，從而建立起對族群身分的認同感與自豪。

4. 連結社區與家庭

在霄裡國小這樣具備客家地緣特色的學校，校園廣播與社區生活氣息契合。當孩子在學校習慣了客語情境，回到家與長輩溝通時，會更有勇氣與動力開口說，進而修補家庭內部的語言斷層。