一、專任輔導教師工作內容： 

（一）全校學生個案服務之管理工作：掌握全校個案之輔導服務概況。

（二）心理測驗：提供學校測驗實施之專業建議與諮詢，如團體及個別測驗之選擇、施測人員訓練、施測結果解釋等。

（三）提供親師生輔導知能：透過多元管道，提供親師生輔導相關資訊。

（四）教師輔導知能宣導：每學期至少主講教師輔導知能講座1場次(每場次至少1節課，對象至少為某年級全體導師，6班以下學校對象為全校教師)。

（五）學生需求議題講座：依據學生需求規劃並執行學生各議題講座，每學期至少主講1場次(每場次至少1節課，對象至少為3個班級以上)。

（六）提供班級團體輔導教案建議：依學生輔導需求設計班級團體輔導教案提供教師參考運用。

（七）班級輔導：國中小學每學期進行班級巡迴輔導課程至少36節(含解釋測驗、協同教學等)，原任課教師需協同輔導。

（八）輔導資源網絡的聯繫與運用：掌握校內外輔導資源網絡，主動與輔導相關單位合作，例如學生輔導諮商中心、社福單位、警政單位、司法單位、醫療單位等。

（九）親師諮詢：提供親師輔導相關專業知能之諮詢服務。

（十）參與學生個案相關會議：出席個案轉介會議、個案研討會等。

（十一）個案輔導與紀錄：國中每學期至少180人次，國小每學期至少150人次，包括與學生晤談和與學生的家長或老師進行的親師晤談，晤談人次得視學校班級數進行調整，個案輔導紀錄妥善保存並留校備查。

（十二）小團體輔導與記錄：每學期實施小團體輔導至少1團（需擔任主要領導者），每團至少3人，至少進行6次(每次至少1節課)。

（十三）特殊個案學生之家庭訪視：依特殊個案需求，協同相關人員進行家庭訪視。

（十四）因應突發與危機事件進行團體輔導：協助校園危機事件處理，進行相關人員之團體輔導。

二、專業成長

（一）每學期接受教育局規劃之專業督導、行政督導與個別督導。

（二）參與教育局辦理之輔導知能相關研習課程。

（三）初任專任輔導教師應全程參與40小時之職前基礎培訓課程。

（四）每年應接受在職進修課程至少18小時。

三、其他

（一）專任輔導教師不得兼任行政職務、擔任代導師、領域召集人、高關懷班導師、技藝班導師等，亦不得兼代課。

（二）專任輔導教師進修研習或受邀出席講座等事宜，應以各校職務及活動為優先，並經校方核准後出席，各校本權責准予公（差）假登記。

（三）於學期初依據工作職掌及學生輔導需求撰寫「○○學年度執行學校專任輔導教師工作計畫」，並經學校行政充分討論，以規劃全學年專任輔導教師工作，經校內主管核章後留存備查。

（四）每月填報教育部國民及學前教育署建置之「高級中等以下學校輔導工作成果填報系統」(https://cgs.cloud.ncnu.edu.tw)。

（五）每學期末填寫「工作自我檢核表」自我評量專任輔導教師職掌工作執行情形，經校內主管核章後正本報局核備。