課程與教學策略轉化與推廣

團員增能策略包含專業成長與學習社群。專業成長與每年團務目標相互搭配，邀請不同領域專長的專家學者與團員對話，從中學習並吸取經驗；藉由學習社群，安排團員教學示例共備與專書研讀，以發展桃園在地化的跨領域課程支持系統為目標。

專業成長

110學年度以SDGs為主軸辦理團員專業成長。SDGs永續發展目標與生活緊密扣連，涵蓋了社會進步、經濟活動、環境保護三層面。落實SDGs是身為世界公民的一份責任，不論貧富、種族與文化，所有人應當透過永續發展規劃受益。透過多元的課程分享，深入了解各議題現況與課程設計，可直接應用於課堂或作為課程發想的參考。

學習社群

110學年度以專書研讀、教學示例共備與DFC教學法分享為主軸。

1. 專書<讓大象動起來>-劉繼文老師運用學思達教學法於數學科，真實面對學生的狀態，讓每個學生用自己的速度學習，學習學思達的精髓與操作策略。

2. DFC教學法-四步驟(感受、想像、實踐、分享)與新課綱素養精神相契合，能激發孩子解決真實世界問題的動力，找到學習的意義和動機，同理心、創造力、行動力與自信心。

3. 教學示例共備-以探究為核心的閱讀素養教育，在閱讀理解的過程中，擁有觀察與發現，並以提問與對話開展深刻的思考，接著嘗試進行驗證，最後擁有覺察，讓閱讀理解建立在自己的思考探究上，成為前往未知的力量。