ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา(Solve the Problem) 

มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้แบบ Active learning ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการแก้ไขปัญหาให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบ Active Learning โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม ศักยภาพ โดยมีการแกเไขปัญหาให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย ผลจากการดำเนินการดังกล่าวส่งผลให้โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นักเรียนได้เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา และตัวชี้วัดตรงตามสมรรถนะในหลักสูตรแต่ละชั้นปี

1. แผนการวัดผลและประเมินผล 2/2567

2.  แผนการวัดผลและประเมินผล 1/2568

3. ตารางวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา(Solve the Problem) 

เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะ ประจําวิชา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์และสมรรถนะที่สําคัญ ตามหลักสูตรโดยมีการออกแบบ   การจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทําให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ 

ข้าพเจ้าดำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยผู้เรียนได้ใช้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน  ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง  ผู้เรียนเรียนรู้แบบมีความหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถ ให้คำปรึกษากับผู้อื่น ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ดังนี้

1. แผนการวัดผลและประเมินผล 2/2567

2.  แผนการวัดผลและประเมินผล 1/2568

แผนการวัดและประเมินผล  2/2567

แผนการวัดและประเมินผล  1/2568

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา(Solve the Problem) 

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพเรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ 

ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยผู้เรียนได้ใช้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน  ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง  ผู้เรียนเรียนรู้แบบมีความหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ โดยมีการแก้ไขปัญหาให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น

1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2/2567

2. แผนการจัดการเรียนรู้ 1/2568

3. บันทึกหลังการสอน 2/2567

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา(Solve the Problem) 

        มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนและทําให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ 

ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบ การเรียนรู้ วิธีสอน และเทคนิคการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ตามแผนการจัดการเรียนรู้ และส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรม เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาทักษะด้านการคิดของผู้เรียน ดังนี้

1. รายงานการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี 2/2567

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา(Solve the Problem) 

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับ มาตรฐาน การเรียนรู้ให้ผู้เรียน พัฒนา การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ 

    ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K), ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P)และด้านเจตพิสัย หรือด้านเจตคติ (A) และ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผล การเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ นักเรียนได้รับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครอบคลุม  ดังนี้

1. แบบสรุปคุณภาพผู้เรียน 2/2567

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา (Solve the Problem) 

มีการศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

ข้าพเจ้าได้ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ รายวิชาอาหารว่าง จากการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ผลการเรียนของนักเรียน และพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของนักเรียน และนำไปสู่กระบวนการแก้ปัญหาด้วยการวิจัยและพัฒนา ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ นักเรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและครูผู้สอนได้นำมาใช้ในการแก้ไขปัญหาผู้เรียน ดังนี

1. วิจัยในชั้นเรียนปีการศึกษา 2567 

2. วิจัยในชั้นเรียนปีการศึกษา 2568  (วิจัย บทที่ 1-3 )

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา (Solve the Problem) 

มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียน

เป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ

ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 

     ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการทำงานจากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริม ให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ผลจากการดำเนินงานดังกล่าว ส่งผลให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มประสิทธิภาพ และมีความสุขในการเรียนรู้ ดังนี้

1. นิเทศการสอน 2/2567

2. นิเทศการสอน 1/2568

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ไขปัญหา (Solve the Problem) 

  มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามโดยคํานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ 

ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมี ค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริม คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบัน พระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความ มั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนมีความตั้งใจ เคารพในกฎกติกาข้อตกลงของโรงเรียน  มีวินัยในและส่งงานที่คุณครูมอบหมาย มีสมาธิในการเรียน เคารพในสถานบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ดังนี้

1. บันทึกHome room 2/2567