Grands principes

"L'accompagnement personnalisé est un temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation." (Bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010)

Au LP2i, l’accompagnement personnalisé se met pleinement en oeuvre à travers une articulation entre : 

• le dispositif BAS (questions méthodologiques et dimension disciplinaire) 

• le dispositif ACF (consolidation de compétences et alimentation du projet d’études)

• le suivi (accompagnement à l’orientation et construction du projet d’études)

Le dispositif Besoins Autonomie Suivi (BAS) existe depuis l'ouverture du lycée mais évolue en fonction des contraintes et des attentes de la communauté scolaire. Une nouvelle organisation a été pensée pour cette année. En voici les grandes lignes.

Objectifs : 

• • Favoriser les apprentissages scolaires

  • Accompagner les élèves vers l’autonomie

  • Favoriser l’entraide et la coopération au sein de l’établissement

  • Développer les compétences psycho-sociales

Démarche :

• • Aider les élèves à identifier leurs besoins et à faire des choix pertinents

  • Créer un cadre propice au travail personnel des élèves

  • Privilégier le temps long

  • Encourager la réflexivité et la métacognition

Modalités : 

• des séances ritualisées

• un calendrier balisé

• des parcours personnalisés, en autonomie ou fléchés

• une forte articulation avec les professeur·es de suivi et les équipes disciplinaires

Des parcours

Pour chaque période, les élèves se voient proposer plusieurs parcours :

• • parcours Autonomie, pour travailler à son rythme sur des révisions, des exercices, des notions (des ateliers sont proposés par les professeurs après une concertation au début de chaque période)

  • parcours Equilibre, pour améliorer sa condition physique et mentale 

Le choix se fait en suivi, en amont des séances, après identification et hiérarchisation des besoins. 

Les professeur·es de suivi ont pour rôle de guider les élèves dans leur réflexion, en fonction de leurs envies mais aussi de leurs résultats scolaires et des constats faits par l'équipe pédagogique, puis de les inscrire dans tel ou tel parcours.