專業培訓  搭建協作網絡

在培訓方面，學校將同儕觀課、公開課、跨科備課及對外分享系統地結合，旨在真實課堂中不斷提升教學質素。張慧珊首席助理校長以英文科作先導，運用翻轉課堂配合混合式學習推動課程改革：「課前利用短片及自學任務作準備；課堂時間則集中處理高階思維訓練及小組協作；課後再根據學生表現及數據回饋優化教學設計。」張首席助理校長強調，重點並非添置設備，而是將教學法與科技結合，並透過示範課與觀課，將行之有效的做法推展至不同年級和科目，逐步植根成為學校文化。張首席助理校長憑藉其創新教學法，帶領團隊榮獲最佳創新科技大獎，足證其在混合式學習方面的卓越成就。

科組實踐  AI助學生成長

任教化學科和宗教科的詹欣銘主任從提升學生AI素養入手，教導學生如何有效提問及整合資料，從構思問題、撰寫內容到接收回饋，形成一個持續進步的學習循環。詹主任去年榮獲香港大學電子教學金獎，今年更帶領兩位年輕同事共同奪得銀獎，充分展現團隊的「同創共學」精神。數學科教師嚴靖儀則擅長引入生活情境推動學習：「例如以計算樂器油漆面積連結幾何概念，又以抽獎情景解釋期望值，配合課前短片及挑戰式任務，讓教師能夠實時調整教學重點。」她在混合式學習及香港大學電子教學獎中屢獲殊榮。張首席助理校長補充：「跨科備課能匯聚不同專長，令課堂教學由個別突破走向系統化發展。」

同心協力  創造成功經驗

參與比賽的價值，在於激發教師創意，優化課堂細節及自主設計教案，從而引入更切合時宜、更具持續性的課程。王校長表示：「獎項是一個里程碑，更重要的是將經驗整理成可供分享、具延展性的資源。近年獲得外界認同固然令人鼓舞，但最關鍵是團隊已將創新精神融入日常，讓更多學生在課堂內外學得更深入，將來必定走得更遠。」

賽馬會「混合式學習」計劃教學實踐記錄影片

立即觀看

媒體報導:

https://www.stheadline.com/ad-edu/3516869/%E5%89%B5%E6%96%B0%E5%85%B1%E5%AD%B8%E5%A4%A2%E6%83%B3%E9%A3%9B%E7%BF%94-%E6%A8%82%E9%81%93%E4%B8%AD%E5%AD%B8%E6%8E%A8%E5%8B%95%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8-%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%B8%E5%AD%97%E6%95%99%E8%82%B2