Curando le interazioni tra materie scientifiche e umanistiche,  mostrando applicazioni pratiche dalla fisica e dall’ingegneria, integrando le tecnologie nella pratica quotidiana. Cercando di scardinare alcuni pregiudizi e bias collettivi sull’educazione scientifica a favore di altri percorsi formativi, soprattutto in riferimento alle ragazze.

Nei percorsi è centrale la dimensione laboratoriale supportata dalle tecnologie e l’interesse sarà stimolato attraverso attività di carattere creativo-pratico project-based.

Il progetto sviluppa interventi formativi nell'area STEAM con l'obiettivo di incidere sui comportamenti professionali degli insegnanti, offrendo strumenti  che aiutano i docenti ad   intercettare i vari stili cognitivi presenti nella classe (Gardner, 1983) e a coinvolgere anche gli studenti meno motivati.

I moduli proposti   sostengono i docenti  nel fare scuola di tutti i giorni, offrendo loro soluzioni efficaci  sia dal punto di vista metodologico ( i metodi IBSE , PBL,....) sia  nei contenuti.

Verranno realizzate simulazioni di lezioni con metodologie didattiche caratterizzanti le discipline STEAM;  sarà data importanza alla predisposizione di setting d’aula capaci di favorire  apprendimenti significativi attraverso attività di tipo pratico e collaborativo.

Le tecnologie sono integrate nelle singole discipline STEM, le completano, con linguaggi che possono avvicinare la scuola al  “mondo fuori”. Le nostre proposte superano la formazione tecnica finalizzata alla conoscenza dei principali applicativi,  in favore dell’integrazione delle ICT  nei  percorsi curricolari, integrazione frutto di una meticolosa progettazione.

I corsi portano a ripensare gli ambienti, a progettare nuovi setting formativi dove le tecnologie contribuiscono a creare  “ecosistema classe” fatto di media vecchi e nuovi, strategie consolidate e nuovi approcci, sinergie e complementarietà.