Group mobility of School Pupils
San Cristóbal de La Laguna, Tenerife
Mobility ID: 36300-MOBGRP-00001
Project code:2023-1-IT02-SCH-000136300
Group mobility of School Pupils
San Cristóbal de La Laguna, Tenerife
Mobility ID: 36300-MOBGRP-00001
Project code:2023-1-IT02-SCH-000136300
Dal 24 febbraio al 2 marzo, un gruppo di otto studenti del Liceo Linguistico Internazionale e Scientifico Internazionale EsaBac dell' Aristosseno di Taranto, guidati dalla Preside Dott.ssa Prof.ssa Rita Frunzio e dalle insegnanti di lingua spagnola Giuseppa Bertuglia e Maria Mazziotta, coordinatrice Erasmus sono stati ospitati dall'Istituto “ Domingo Pérez Minik’ di San Cristóbal de la Laguna, Tenerife.
Le attività si sono concentrati sui temi dell'inclusione, della cittadinanza "globale" e della transizione ecologica, in linea con gli obiettivi del programma Erasmus+. Gli studenti si sono confrontati su tematiche miranti a promuovere la formazione di una coscienza globale e stimolando una visione "glocale", in cui il pensiero europeo si fonde con le realtà locali.
Grazie a un approccio metodologico attivo e partecipativo, gli studenti hanno avuto l'opportunità di immergersi completamente nella lingua veicolare del progetto, l'inglese, migliorando così le loro abilità linguistiche e comunicative e , al contempo, stimolando lo sviluppo di una cittadinanza europea attiva e consapevole ed
esplorare la città, luoghi d’interesse dell’ isola di Tenerife e di mettere in pratica concetti di sostenibilità in modo pratico e divertente.
Tenerife si è rivelata una destinazione ideale per il nostro progetto. L'isola è fortemente impegnata nel raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e, grazie all'integrazione di innovazione e tecnologia, sta diventando sempre più efficiente, accessibile e inclusiva rafforzado il suo fascino attraverso azioni concrete .
L'espeienza ha rappresentato un ulteriore capitolo nell'impegno del Liceo “Aristosseno “a formare cittadini del mondo, consapevoli e proattivi, pronti a costruire ponti di dialogo e collaborazione che superino i confini nazionali.
Dal 24 febbraio al 2 marzo, un gruppo di otto studenti del Liceo Linguistico Internazionale e Scientifico Internazionale EsaBac dell' Aristosseno di Taranto, guidati dalla Preside Dott.ssa Prof.ssa Rita Frunzio e dalle insegnanti di lingua spagnola Giuseppa Bertuglia e Maria Mazziotta, coordinatrice Erasmus saranno ospitati dall'Istituto “ Domingo Pérez Minik’ di San Cristóbal de la Laguna, Tenerife.
Le attività si sono concentrati sui temi dell'inclusione, della cittadinanza "globale" e della transizione ecologica, in linea con gli obiettivi del programma Erasmus+. Gli studenti si sono confrontati su tematiche miranti a promuovere la formazione di una coscienza globale e stimolando una visione "glocale", in cui il pensiero europeo si fonde con le realtà locali.
Grazie a un approccio metodologico attivo e partecipativo, gli studenti hanno avuto l'opportunità di immergersi completamente nella lingua veicolare del progetto, l'inglese, migliorando così le loro abilità linguistiche e comunicative e , al contempo, stimolando lo sviluppo di una cittadinanza europea attiva e consapevole ed
esplorare la città, luoghi d’interesse dell’ isola di Tenerife e di mettere in pratica concetti di sostenibilità in modo pratico e divertente.
Tenerife si è rivelata una destinazione ideale per il nostro progetto. L'isola è fortemente impegnata nel raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e, grazie all'integrazione di innovazione e tecnologia, sta diventando sempre più efficiente, accessibile e inclusiva rafforzado il suo fascino attraverso azioni concrete .
L'esperienza ha rappresentato un ulteriore capitolo nell'impegno del Liceo “Aristosseno “a formare cittadini del mondo, consapevoli e proattivi, pronti a costruire ponti di dialogo e collaborazione che superino i confini nazionali.
Student's presentations
LEARNING PROGRAMME
Think global, act local: for glocal citizenship
Treusure Hant
25/02/2024
Think global, act local: for glocal citizenship
26/02/2024
Learning was organized through a variety of methods and approaches aimed at actively engaging participants and enhancing their learning experience. Some of the methodologies used included multimedia presentations, guided tours, and interactive activities at the Science and Cosmos Museum. Participants had the opportunity to learn about the flora and fauna of Apulia and to participate in workshops focused on the importance of sustainability at a global level. During these activities, they were encouraged to reflect, discuss, and collaborate with each other, thus promoting active and constructive learning. Tasks assigned to participants included participation in museum activities, involvement in workshops, and reflection on the topics covered.
L'apprendimento è stato organizzato attraverso una varietà di metodi e approcci volti a coinvolgere attivamente i partecipanti e a migliorare la loro esperienza di apprendimento. Alcune delle metodologie utilizzate hanno incluso presentazioni multimediali, visite guidate e attività interattive presso il Museo della Scienza e del Cosmo. I partecipanti hanno avuto l'opportunità di conoscere la flora e la fauna della Puglia e di partecipare a laboratori incentrati sull'importanza della sostenibilità a livello globale. Durante queste attività, sono stati incoraggiati a riflettere, discutere e collaborare tra di loro, promuovendo così un apprendimento attivo e costruttivo. I compiti assegnati ai partecipanti hanno incluso la partecipazione alle attività museali, il coinvolgimento nei laboratori e la riflessione sui temi trattati.
Presentation of flora and Fauna of Apulia
La sostenibilità è di fondamentale importanza a livello globale per diversi motivi, e il tema del dibattito "nessuna transizione possibile senza educazione alla sostenibilità" sottolinea l'importanza dell'istruzione nel promuovere pratiche e iniziative sostenibili. Ecco alcuni punti chiave che supportano l'importanza della sostenibilità e dell'educazione alla sostenibilità:
Preservazione Ambientale: La sostenibilità mira a garantire la salute a lungo termine e la conservazione delle risorse naturali, degli ecosistemi e della biodiversità del nostro pianeta. Senza pratiche sostenibili, rischiamo danni irreversibili all'ambiente, che portano alla distruzione degli habitat, all'estinzione delle specie e alla perdita dei servizi ecosistemici essenziali per il benessere umano.
Mitigazione dei Cambiamenti Climatici: I cambiamenti climatici rappresentano una delle sfide più urgenti del nostro tempo, con impatti che si estendono a modelli climatici, livelli del mare, agricoltura e salute umana. L'educazione alla sostenibilità svolge un ruolo cruciale nell'aumentare la consapevolezza sui cambiamenti climatici e nel promuovere azioni per ridurre le emissioni di gas serra, passare a fonti di energia rinnovabile e adattarsi alle condizioni ambientali mutevoli.
Equità Sociale e Giustizia: La sostenibilità abbraccia dimensioni sociali, economiche e ambientali, mirando a creare una società più equa e giusta per le generazioni presenti e future. Lo sviluppo sostenibile affronta questioni di povertà, disuguaglianza e ingiustizia sociale promuovendo l'accesso all'istruzione, all'assistenza sanitaria, all'acqua pulita e alle opportunità economiche per tutti i membri della società.
Resilienza Economica e Innovazione: La transizione verso pratiche sostenibili favorisce la resilienza economica e l'innovazione promuovendo l'efficienza delle risorse, la riduzione dei rifiuti e creando nuove opportunità per tecnologie e settori green. L'educazione alla sostenibilità fornisce a individui e comunità le conoscenze e le competenze necessarie per affrontare le sfide ambientali mentre favorisce la crescita economica e la prosperità.
Cooperazione Globale e Partenariati: Per raggiungere la sostenibilità sono necessari sforzi collaborativi e partenariati a livello locale, nazionale e globale. L'educazione alla sostenibilità promuove una comprensione condivisa delle questioni ambientali e incoraggia la cooperazione tra governi, imprese, organizzazioni della società civile e individui per implementare soluzioni e raggiungere obiettivi comuni.
In conclusione, l'educazione alla sostenibilità è fondamentale per guidare la transizione verso un futuro più sostenibile e resiliente. "Empowerare" gli individui con le conoscenze, i valori e le competenze necessarie per affrontare le sfide ambientali, l'educazione alla sostenibilità getta le basi per un cambiamento positivo e promuove l'azione collettiva verso un pianeta e una società più sani.
Per un workshop sul tema "No Transition Possible Without Sustainability Education", è importante porre domande che stimolino la riflessione e favoriscano il dibattito su vari aspetti legati alla sostenibilità e all'importanza dell'educazione in questo contesto.
Ecco alcune domande discusse durante il workshop:
1. Qual è il ruolo dell'educazione alla sostenibilità nel promuovere la consapevolezza e l'azione verso pratiche sostenibili?
2. Quali sono le principali sfide e opportunità nell'integrare l'educazione alla sostenibilità nei programmi educativi a livello locale, nazionale e globale?
3. Come può l'educazione alla sostenibilità contribuire a promuovere la trasformazione dei sistemi economici, sociali e ambientali verso un modello più sostenibile?
4. Quali sono i principali ostacoli alla diffusione e all'implementazione dell'educazione alla sostenibilità, e come possiamo superarli?
5. Quali sono gli approcci più efficaci per coinvolgere gli studenti, i docenti e la comunità nel processo di apprendimento e pratiche sostenibili?
6. Come possiamo incoraggiare le istituzioni educative e le autorità pubbliche a integrare l'educazione alla sostenibilità nei loro programmi e politiche?
7. Qual è il ruolo delle tecnologie digitali e delle risorse online nell'educazione alla sostenibilità e nell'accesso all'informazione ambientale?
8. Come possiamo valutare l'efficacia dell'educazione alla sostenibilità e misurare l'impatto delle pratiche sostenibili sulle comunità e sull'ambiente?
9. Quali sono i legami tra l'educazione alla sostenibilità e la promozione della giustizia sociale, dell'inclusione e della diversità?
10. Quali azioni concrete possono essere intraprese a livello individuale, comunitario e istituzionale per promuovere l'educazione alla sostenibilità e favorire una transizione verso società più sostenibili?
English
Sustainability is critically important globally for several reasons, and the debate topic "no transition possible without sustainability education" underscores the significance of education in fostering sustainable practices and initiatives. Here are some key points supporting the importance of sustainability and sustainability education:
Environmental Preservation: Sustainability aims to ensure the long-term health and preservation of our planet's natural resources, ecosystems, and biodiversity. Without sustainable practices, we risk irreversible damage to the environment, leading to habitat destruction, species extinction, and loss of ecosystem services essential for human well-being.
Climate Change Mitigation: Climate change poses one of the most pressing challenges of our time, with far-reaching impacts on weather patterns, sea levels, agriculture, and human health. Sustainability education plays a crucial role in raising awareness about climate change and promoting actions to reduce greenhouse gas emissions, transition to renewable energy sources, and adapt to changing environmental conditions.
Social Equity and Justice: Sustainability encompasses social, economic, and environmental dimensions, aiming to create a more equitable and just society for present and future generations. Sustainable development addresses issues of poverty, inequality, and social injustice by promoting access to education, healthcare, clean water, and economic opportunities for all members of society.
Economic Resilience and Innovation: Transitioning to sustainable practices fosters economic resilience and innovation by promoting resource efficiency, reducing waste, and creating new opportunities for green technologies and industries. Sustainability education equips individuals and communities with the knowledge and skills needed to address environmental challenges while fostering economic growth and prosperity.
Global Cooperation and Partnerships: Achieving sustainability requires collaborative efforts and partnerships at local, national, and global levels. Sustainability education promotes a shared understanding of environmental issues and encourages cooperation among governments, businesses, civil society organizations, and individuals to implement solutions and achieve common goals. In conclusion, sustainability education is essential for driving the transition to a more sustainable and resilient future. By empowering individuals with the knowledge, values, and skills needed to address environmental challenges, sustainability education lays the foundation for positive change and promotes collective action towards a healthier planet and society.
Here are some questions discussed during the workshop:
1. What is the role of sustainability education in promoting awareness and action towards sustainable practices?
2. What are the main challenges and opportunities in integrating sustainability education into educational programs at local, national, and global levels?
3. How can sustainability education contribute to promoting the transformation of economic, social, and environmental systems towards a more sustainable model?
4. What are the main obstacles to the dissemination and implementation of sustainability education, and how can we overcome them?
5. What are the most effective approaches to engaging students, teachers, and the community in the process of learning and practicing sustainability?
6. How can we encourage educational institutions and public authorities to integrate sustainability education into their programs and policies?
7. What is the role of digital technologies and online resources in sustainability education and access to environmental information?
8. How can we assess the effectiveness of sustainability education and measure the impact of sustainable practices on communities and the environment?
9. What are the connections between sustainability education and the promotion of social justice, inclusion, and diversity?
10. What concrete actions can be taken at the individual, community, and institutional levels to promote sustainability education and foster a transition towards more sustainable societies?
Science & Cosmos Museum:
Interactive games “The energy transition: sun and earth”
Carosello di immagini
Day 3
Tuesday 27/02/2024
Breathing new futures
Laboratory: Writing slogans and creating posters through CANVA
Guided visit to the city of La Laguna (comparison with
Cartagena de Indias)
Visit to ethnographic museum (Casa Lercaro)
Visit to the Mayor and go back to school Town Hall
WORKSHOP: - “Ecological transition in a World Heritage
City”
- A just transition in Taranto and in San Cristóbal de La Laguna
On February 27th, the Erasmus delegation was warmly welcomed by the Mayor of La Laguna, a city renowned for its rich history, cultural heritage, and vibrant community. We are delighted to be in such a significant and historically important place.
This meeting presents a valuable opportunity to strengthen the ties between our communities. We aim to share ideas and discuss how to address the common challenges our cities face today. Collaboration is crucial in fostering sustainable development and enhancing the quality of life for all our citizens.
We express our sincere gratitude for the mayor's hospitality and look forward to building a lasting partnership that benefits both communities.
A just transition in Taranto
A just transition in La laguna
CANVA
Rising a Green consciousness
28/02/2024
Visit Las Cañadas del Teide National Park at school.
Visit El Portillo Visitors Centre, located in a volcanic tube
Hiking on one of Ucanca’s paths
Visit at Centro de Visitantes Cañada Blanca at El Teide:
- Field observation of the flora and fauna of the Canary Islands- Comparing the flora and fauna of the Canary Islands with those of Italy
El Teide
Learning methods and outcomes
Through a combination of guided tours, excursions, and field observations, the participants had:
- the opportunity to deepen their understanding of biodiversity and the importance of environmental sustainability, while also developing greater awareness and sensitivity towards the natural environment. The tasks enabled participants to:
- explore and understand the natural environment of the Teide volcano's Cañadas, with particular attention to its biodiversity and unique ecosystems;
- explore a volcanic environment and understand the geological processes that shaped the landscape;
- conduct field observations on the flora and fauna of the Canary Islands and compare them with those of Puglia, allowing them to understand the similarities and differences between the ecosystems of the two regions. Participants had the opportunity to acquire a wide range of new knowledge and skills that enriched their understanding of environmental sustainability and biodiversity. The activities provided a rich learning experience that enhanced their understanding of environmental sustainability and biodiversity, equipping them with the knowledge and skills needed to actively contribute to the conservation of the natural environment. In particular, they:
- increased their knowledge of biodiversity and volcanic ecosystems;
- enhanced their understanding of local biodiversity;
- developed a broader perspective on biodiversity and ecology.
VIDEO
Nature is calling: enjoy it with all your senses.
29/02/2024
In Anaga’s forest:
I’ am Nature
Song of creatures
I’ am the Forest
VIDEO
I am the nature
By Giulia Lamola
“Some call me Nature, others call me mother nature
I’ve been here for over four and a half billion years
Twenty-two thousand five hundred times longer than you
I don’t really need people but people need me
Yes, your future depends on me.
NATURE DOESN'T NEED PEOPLE
PEOPLE NEED NATURE.
Every year we celebrate Mother’s Day. It is an opportunity for us to reflect on relationships and the important role the mother plays in the family. Very often this is a caring, guiding and nurturing role, becoming over time, a friendship and perhaps companionship. Your mum might be, or might have been, your inspiration, your confidante, perhaps the glue that bonds the family. Mothers are so many wonderful and meaningful things, often making many sacrifices to be so.
In nature it is exactly the same, a lioness will watch over, groom and feed her cubs, and when they are a little older, will teach them to hunt and catch their prey. An elephant will gently teach her little calf to use their tiny trunks, and a giraffe will watch over and encourage her new-born to quickly stand and then run on their long, thin wobbly legs – in all these cases, the mother remains ever vigilant, and will sacrifice all to protect their young. In nature this nurturing and caring often continues for years – well into adulthood.
There are many cases as well in nature where the mother is all of the above, and leads the group, the colony or the tribe: honey bees, killer whales, elephants, spotted hyaenas, lions, meerkats and ants – all are examples of these matriarchal societies where females are the leaders!
Nature itself is indeed wonderful – perhaps that is also why we call it ‘Mother Nature’ – recognising these life-giving qualities.
SAVE HEARTH
https://www.davidmarinelli.net/blog/mother-nature-speaking-julia-roberts/
Song of Creatures
by Melissa Abatamatteo
VIDEO
The "Canticle of the Creatures and the Environement
The "Canticle of the Creatures" by Saint Francis of Assisi, written in the 13th century, expresses a deep sense of connection and respect towards nature and all its creatures. Although it does not explicitly mention sustainability concepts in the modern sense of the term, the Canticle reflects fundamental principles and values that can be associated with environmental sustainability.
Here are some sustainability concepts that can be found in the Canticle of the Creatures:
Respect for all creatures: Saint Francis acknowledges the beauty and intrinsic value of every creature, highlighting a profound respect for life in all its forms. This respect is essential to promote sustainability, as it implies fair and compassionate treatment towards all living beings.
Interconnection and interdependence: The Canticle emphasizes the interconnectedness of all elements of creation and the interdependence among them. Saint Francis sees nature as an interconnected community, where each component has a vital role to play. This awareness of interdependence promotes an approach to sustainability that considers the impacts of human actions on the entire ecological system.
Gratitude and thanksgiving: The Canticle expresses gratitude to God for the beauty and abundance of creation. This gratitude implies a sense of responsibility and stewardship towards the created world, encouraging a sustainable lifestyle based on awareness of the gifts of nature and the need to preserve them for future generations.
Simple and humble lifestyle: Saint Francis embodies a simple and humble lifestyle, renouncing the desire for possession and unchecked consumerism. This attitude aligns with the principles of sustainability, which promote the adoption of conscious behaviors and consumption habits, reducing environmental impact and fostering individual and collective well-being.
Il "Cantico delle Creature" di San Francesco d'Assisi, scritto nel XIII secolo, esprime un profondo senso di connessione e rispetto verso la natura e tutte le sue creature. Sebbene non menzioni esplicitamente concetti di sostenibilità nel senso moderno del termine, il Cantico riflette principi e valori fondamentali che possono essere associati alla sostenibilità ambientale. Ecco alcuni concetti di sostenibilità che possono essere ravvisati nel Cantico delle Creature: Rispetto per tutte le creature: San Francesco riconosce la bellezza e il valore intrinseco di ogni creatura, evidenziando un profondo rispetto per la vita in tutte le sue forme. Questo rispetto è fondamentale per promuovere la sostenibilità, poiché implica un trattamento equo e compassionevole verso tutti gli esseri viventi. Interconnessione e interdipendenza: Il Cantico sottolinea l'interconnessione di tutti gli elementi della creazione e l'interdipendenza tra di essi. San Francesco vede la natura come una comunità interconnessa, dove ogni componente ha un ruolo vitale da svolgere. Questa consapevolezza dell'interdipendenza promuove un approccio alla sostenibilità che considera gli impatti delle azioni umane sull'intero sistema ecologico. Gratitudine e ringraziamento: Il Cantico esprime gratitudine verso Dio per la bellezza e l'abbondanza della creazione. Questa gratitudine implica un senso di responsabilità e custodia nei confronti del creato, incoraggiando uno stile di vita sostenibile basato sulla consapevolezza dei doni della natura e sulla necessità di preservarli per le generazioni future. Stile di vita semplice e umile: San Francesco incarna uno stile di vita semplice e umile, che rinuncia al desiderio di possesso e consumismo sfrenato. Questo atteggiamento è in linea con i principi della sostenibilità, che promuovono l'adozione di comportamenti e abitudini di consumo consapevoli, riducendo l'impatto ambientale e favorendo il benessere individuale e collettivo. In sintesi, sebbene "Il Cantico delle Creature" non menzioni esplicitamente concetti di sostenibilità, riflette valori e principi che sono fondamentali per promuovere un rapporto armonioso e responsabile con il pianeta e tutte le sue creature.
I am the Forest
By Gaia Chito
VIDEO
I am the forest
I am a peaceful place a place of poetry and enchantment
I am the harmony
I am the balance
I am a home for you your spirit
as I open for you the doors of wonder
I am the silence
I am the noise
I am a moment of freedom
I WHISPER
I LISTEN
and I DANCE
I PLAY music during the day and in the middle of the night
I GETdressed in the summer, undressed in the winter
and I am in an ENDLESS CYCLE
I EXIST TO PROTECT YOU
PROTECTING ME MEANS PROTECTING LIFE
Sea to see-Sea to love: “A mari usque ad Mare”
01/03/2024
OUTCOMES
Participants had the opportunity to acquire a wide range of new knowledge, skills, and competencies related to understanding and protecting the marine environment. Through presentations, workshops, dramatizations, and experiential activities, they developed greater awareness and understanding of the importance of marine life and SDG 14, thus contributing to the promotion of sustainability and marine environment protection. Specifically, participants: - deepened their knowledge of marine biodiversity, understanding the various species of flora and fauna inhabiting the seas and their role in the balance of the marine ecosystem; - gained practical skills in marine conservation, learning methods and strategies to protect marine habitats and preserve marine biodiversity; - became sensitized to the importance of marine sustainability and adopting responsible behaviors toward the marine environment, developing a sense of appreciation and care for the sea; - gained a deeper understanding of the need to protect and preserve marine ecosystems for the benefit of future generations and the achievement of Sustainable Development Goals; - became sensitized to the importance of reducing marine pollution, including pollution sources such as plastic waste, chemicals, and overfishing; - developed an emotional connection with the sea, understanding its beauty and fragility, and recognizing its importance for life on Earth; - developed collaboration skills, community engagement, and teamwork to address challenges related to the management and conservation of oceans and seas, learning to share ideas, resources, and responsibilities to achieve common goals; -improved their language proficiency and public speaking skills.
Mar Piccolo and Mar Grande: precious patrimonies of Mediterranean
Laboratory: Guardian of sea
I am the Ocean
Voice Melissa Maggi
Guitar Alessandtro
VIDEO
Laboratorio: Guardiani del mare
Delivery of certificates
FIREWALL
lluminated by Erasmus: A Journey of Growth