Supervisione del gruppo di lavoro
a cura di SOLIDAMENTE - Psicologia nel lavoro
Lavorare nei servizi educativi comporta, sia per gli educatori che per il personale ausiliario, una costante duplice attenzione a due aree:
AREA IO: mantenimento e sviluppo delle risorse personali
AREA IO-L'ALTRO: mantenimento e sviluppo delle risorse funzionali in relazione con l'altro (adulto o bambino che sia)
Si tratta di aree fortemente interconnesse ed è esperienza comune osservare che le relazioni basate sul reciproco rispetto ci fanno sentire meglio, e viceversa, se stiamo bene con noi stessi abbiamo facilità ad instaurare relazione costruttive anche laddove caratterizzate da confronti e attriti.
Struttura del progetto formativo: le variabili
trasversalità: gruppi di operatori interservizi per favorire uno scambio di esperienze, strumenti e prassi operative;
ruolo: gruppi omogenei suddivisi per ruolo: personale educativo e personale ausiliario;
rappresentanza: in ogni sezione e conseguentemente in ogni servizio è richiesto agli operatori di candidarsi in modo equamente distribuito tra i due percorsi (Area Io / Area Io l'altro). Tale suddivisione intende favorire una dimensione di reciproca sensibilizzazione.
Tempi e modalità:
8 ore di incontri di supervisione in presenza, così suddivisi:
personale educativo: 6 h di formazione/supervisione (4 incontri da 1 ora e ½) + 2 h di home working
personale ausiliario: 8 h di formazione/supervisione
In ogni sezione (e quindi in ogni servizio) sarà richiesto al personale - sia educativo che ausiliario - di candidarsi in modo equamente distribuito tra i due percorsi (1 O 2).
La finalità è quella di creare una formazione a cascata all’interno del gruppo di lavoro nonché favorire una dimensione di reciproca sensibilizzazione.
- PERCORSO 1 AREA IO: mantenimento e sviluppo delle risorse personali
Autoregolazione emotiva
Pratiche di recupero del benessere psicologico / mindfullness
Pratiche di recupero del benessere psicologico / savers e self compassion
Autostima
- PERCORSO 2 AREA IO-L’ALTRO: mantenimento e sviluppo delle risorse funzionali nella relazione con l’altro (adulto/bambino)
Empatia e comunicazione empatica
Parole carezza
Tecniche di descalation del conflitto
Ascoltare in profondità per comporre la diversità