ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

               1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  20 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

    - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ6 อ23102     ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

  - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด2 อ31202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  8 ชั่วโมง/สัปดาห์

                       - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3                          จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

                    - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมส่งเสริมวิชาการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3          จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

      - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาสังคมและสาธารณประโยชน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

                   1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

                    1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา          จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

                    1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                           จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

                                                   รวมภาระงานทั้งหมด         28  ชั่วโมง/สัปดาห์

 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

                     1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

     - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ5 อ23101             ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

   - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด1  อ31201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

                        - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3                          จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

                      - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมนักศึกษาวิชาทหาร ชั้นปีที่ 3            จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาสังคมและสาธารณประโยชน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้            จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

        1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา      จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

        1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                       จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด            29  ชั่วโมง/สัปดาห์

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม Find someone who ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานที่ผ่านมา พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนา หรือสื่อสารได้ ซึ่งส่วนหนึ่งอาจเกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ไม่ได้เน้นบริบทเพื่อการสื่อสารหรือมีกิจกรรมการฝึกปฏิบัติในการใช้ภาษาที่หลากหลายเท่าที่ควร ทำให้ผู้เรียนขาดความกระตือรือร้น เกิดความเบื่อหน่ายและเกิดความท้อถอยในการเรียนภาษาอังกฤษ จากการสังเกตข้างต้น ทำให้ผู้สอนมีความสนใจหาแนวทางในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความกล้าแสดงออก มีส่วนร่วมกับชั้นเรียน เกิดความสนุกสนานในการเรียนมากยิ่งขึ้น และสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม Find someone who ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) และหลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียนกระสังพิทยาคม ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน

           2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ โดยศึกษาเนื้อหา หน้าที่ของภาษา และบริบทของภาษาอังกฤษที่ปรากฏในหลักสูตรและตำราเรียน และตรวจสอบความถูกต้องปรับปรุง และแก้ไข

            2.3 ครูผู้สอนออกแบบใบกิจกรรม Find someone who โดยศึกษาและเลือกเนื้อหาจากหนังสือเรียน  และตรวจดูความเหมาะสมของเนื้อหาโดยคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศพร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง และแก้ไข

            2.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรม Find someone who เพื่อพัฒนาทักษะการพูดกับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

            2.5 ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนจากจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการพูด โดยใช้กิจกรรม Find someone who

          2.6 บันทึกผลการเรียนรู้และสรุปแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการพูด โดยใช้กิจกรรม Find someone who

     3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1. เชิงปริมาณ

               ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 41 คน ได้รับการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม Find someone who ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป และผู้เรียนมีความพึงพอใจ ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการพูด โดยใช้กิจกรรม Find someone who อยู่ในระดับมาก

         3.2 เชิงคุณภาพ

   ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 41 คน มีการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม Find someone who สูงขึ้น และสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้

4. ผลลัพธ์ที่ได้

4.1. เชิงปริมาณ

                   ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 41 คน ได้รับการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม Find someone who ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการพูด โดยใช้กิจกรรม Find someone who อยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 80

 4.2 เชิงคุณภาพ

    ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 41 คน มีการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม Find someone who สูงขึ้น และสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้