นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะทางภาษาโดยใช้กระบวนการทำ พูด อ่าน เขียน  โดยการอ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ บทร้อยกรองและบทละครสั้น ถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติตามคำอธิบายและคำบรรยายที่ฟังและอ่าน เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบายและให้คำแนะนำอธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆที่อ่าน สื่อสารแสดงความต้องการ เสนอและให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต บทกลอน ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวม บันทึก สรุปใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ นำเสนอข้อมูล  เรื่อง กิจกรรม ข่าว ข้อมูลเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน เหตุการณ์ ประสบการณ์และสถานการณ์ต่าง ๆตามความสนใจและแสดงความคิดเห็นพร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบในการฟังและอ่าน สารคดี บันเทิงคดีและเรื่องที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

       โดยกระบวนการในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร น้ำเสียง กิริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสังคม ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้า บันทึก รวบรวม แสดงความคิดเห็น สรุปข้อมูลและเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงและแนวทางของโรงเรียนวิถีพุทธ

       เพื่อให้มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสาร ด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียน อย่างถูกต้องทั้งในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จำลองอย่างเหมาะสมกับระดับของบุคคล เวลา โอกาส  สถานที่ ถูกต้องตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

มาตรฐานการเรียนรู้

 ต๑.๑ ม. ๔-๖/ ๑-๔  ต๑.๒ ม. ๔-๖/ ๑-๕    ต๑.๓ ม. ๔-๖/ ๑-๓  ต๒.๑ ม. ๔-๖/ ๑-๓

 ต๒.๒ ม. ๔-๖/ ๑-๒  ต๓.๑ ม. ๔-๖/ ๑       ต๔.๑ ม. ๔-๖/ ๑     ต๔.๒ ม. ๔-๖/ ๑-๒          

รวม ๒๑ ตัวชี้วัด