ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแหน่งครู  วิทยฐานะครูชำนาญการ  ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

       1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาเกาหลี2 ต20202 (วิชาเลือก)

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (กลุ่ม 1 , กลุ่ม 2)   จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาเกาหลี2 ต20204 (วิชาเลือก)

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (กลุ่ม 1 , กลุ่ม 2)   จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาเกาหลี 6 ต33202

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11    จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาเกาหลีเบื้องต้น 2 ต30206

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาการป้องกันการทุจริต ส30240 

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/11   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุม K-Class          

              ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ 

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1             จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้              จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

       1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา  จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

       1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                          จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์

                 รวมภาระงานทั้งหมด  จำนวน 31 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาเกาหลี2 ต20202 (วิชาเลือก)

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (กลุ่ม 1 , กลุ่ม 2) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาเกาหลี2 ต20204 (วิชาเลือก)

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (กลุ่ม 1 , กลุ่ม 2) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาเกาหลี 6 ต33202

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11              จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาเกาหลีเบื้องต้น 2 ต30206

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 , 6/8     จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาการป้องกันการทุจริต ส30241 

  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11            จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมวิชาการ

              ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย                       จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้    จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                 รวมภาระงานทั้งหมด  จำนวน 32 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

         จากปัญหาการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คน นั้น ผู้สอนพบว่า สาเหตุอันทำให้เกิดปัญหาการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี เกิดจาก นักเรียนยังคงขาดวิธีการอ่านประสมคำเบื้องต้น ซึ่งส่งผลให้นักเรียนทำคะแนนจากแบบฝึกหัดและการทดสอบการอ่านออกเสียงได้น้อยที่สุด หากนำไปเปรียบเทียบกับแบบฝึกหัดและการทดสอบทักษะพื้นฐานภาษาเกาหลีอื่น ๆ นอกจากนี้ ผู้สอนได้สอบถามนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คน ว่าเหตุใด นักเรียนจึงทำคะแนนจากแบบฝึกหัดและการทดสอบการอ่านออกเสียงได้น้อย ซึ่งพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่จดจำตัวอักษรที่เรียนได้แต่ไม่สามารถนำตัวอักษรเหล่านั้นมาประมวลเป็นเสียงของคำได้ อันส่งผลต่อการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีอย่างถูกต้อง

         จากปัญหาที่นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คน นั้น ไม่สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีได้อย่างถูกต้อง อันทำให้ผู้เรียนมีปัญหาในการสื่อความภาษาเกาหลี ส่งผลให้ผู้สอนตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้อ่านออกเสียงภาษาเกาหลีอย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง ผู้สอนจึงต้องการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี

โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คนเพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีของผู้เรียนต่อไป

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

              ในการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม เพื่อโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ใช้กระบวนการศึกษาสภาพปัญหา และ สังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี จากการทำแบบฝึกหัด หรือ แบบทดสอบทักษะการอ่านออกเสียงภาษาเกาหลีต่างๆ และ จึงนำมาสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ และทดสอบผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี แล้วนำผลที่ได้มาวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี จำนวน 12 คน ซึ่งได้คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้แก่ ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี จำนวน 12 คน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ เพื่อเป็นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาเกาหลี ให้สูงขึ้น

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

               3.1 เชิงปริมาณ

                1. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คน ที่เรียนในรายวิชาภาษาเกาหลี       มีผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ สูงกว่าก่อนเรียน 

             3.2 เชิงคุณภาพ

            1. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คน ที่เรียนในรายวิชาภาษาเกาหลี ได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ผู้เรียนมีทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลีได้ถูกต้องมากขึ้น

4. ผลลัพธ์ที่ได้

 4.1 เชิงปริมาณ

         1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คนที่เรียนในรายวิชาภาษาเกาหลี            มีผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ สูงกว่าก่อนเรียน      ร้อยละ 70 ขึ้นไป จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 86.92

           4.2 เชิงคุณภาพ

             1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/11 สายศิลป์ภาษาเกาหลี โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 12 คนที่เรียนในรายวิชาภาษาเกาหลี ได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ผู้เรียนมีทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาเกาหลี        ได้ถูกต้องมากขึ้น ร้อยละ 70 ขึ้นไป จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 86.92