ภาคเรียนที่ 2 /2567

                    ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ  ชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

                   ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือและการใช้บอร์ดเกมจำนวนเต็มของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

  1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

                   คณิตศาสตร์ถือว่ามีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ ระเบียบ สามารถวิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ต่างๆ ได้ และคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่สำคัญในชีวิตประจำวัน แต่ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนขาดทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ซึ่งจะส่งผลต่อการประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาต่าง ๆ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการศึกษา ค้นคว้า และหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยแก้ปัญหาทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือและการใช้บอร์ดเกมจำนวนเต็มรายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

           2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                           2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด

                           2.2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือและการใช้บอร์ดเกมจำนวนเม

                           2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง

ของแผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

                           2.4 ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำ จากนั้นนำแผนการจัดการเรียนรู้และบอร์ดเกมที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

                       2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียน

2.1  เชิงปริมาณ
   1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 จำนวน  40 คน ได้รับการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ Active Learning ร่วมกับการใช้บอร์ดเกมและแบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้และบทเพลงในการสรุปองค์ความรู้
    2. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การบวก ลบ คูณ และหารจำนวนเต็ม  จำนวน 1 แผน