本土語教學藉由有趣的童謠輔助幼兒練習仿說,認識日常生活用語,在本土語發音學習的時候,是寶貝們覺得有趣的地方。為讓語言的運用能自然融入生活的情境中,提升孩子學習本土語的興趣,本園使用沉浸式/融入式將本土語結合學期間的課程,營造有效學習情境,課程以孩子為中心進行互動,並鼓勵孩子在營造的學習情境中使用本土語語彙及詞句表達。
並將本土語融入幼兒園的例行性活動、全園性活動和課程活動,透過互動參與式的教學方式,讓孩子在自然的情境中展現本土語的聽、說能力。來培養幼兒使用本土語的興趣與習慣,以達成孩子樂意在生活中使用本土語。
辦理世界母語日推廣活動、母語唱跳律動等活動,並撥放本土語歌謠,一起學講本土語。
全園集會律動唱跳母語
靜態本土語文情境
用本土語作為教學語言
結合家庭資源完成分享母語學習單
2.3月
禮貌用語
鬥相共(幫忙)、𠢕早(早安)
再會(再見)、勞力(謝謝)
借過、請坐、逐家好(大家好)
吃飽沒、你好、歹勢(對不起)
4月
家人/學校稱謂
阿爸、阿母、阿公、阿嬤、阿兄、阿姐、小弟、小妹、先生(老師)、小朋友(幼兒)
5月
學校的一天
小朋友,老師,𠢕早!、洗手
你欲食大碗抑是細碗的?(你要大碗還是小碗)、冊包仔(書包)
我欲去便所(我要上廁所)
攏總收好勢(全部都收好)
椅桌愛拭予清氣(桌椅要擦乾淨)
準備來睏晝(準備睡午覺)
摺棉被(折棉被)
老師再會,小朋友再會
6月
我的身體
目睭、鼻仔、耳仔、喙、頭殼、手、跤、頭毛、尻川、腹肚
律動唱跳母語
靜態本土語文情境
用本土語作為教學語言
生活情境中使用本土語