美感不只是一門學問，也能透過視覺、聽覺等感官，滲入生活，滋養我們的生命。我對美感教育的啟蒙，來自一堂特別的音樂課。老師放下樂理，帶領學生專注聆聽與感受律動，學習放鬆身心，並用心傾聽旋律背後的故事。當美感從學科中釋放、與生活結合，我們會發現，校園本身就是最好的題材。孩子的美感啟蒙，可能來自一堂課、一個角落或某段瞬間；校園中的美感種子，充滿無限可能。

　　在康橋的「青山美展」裡，可能是深入靈魂的自畫像、「小小蒙德里安」或「漸變的南瓜」。每年的「藝文嘉年華」，可能是深情演唱、歌劇選段或樂器演奏。這些活動不只讓孩子們發揮創意、展現才華，也調整了生活的節奏，讓他們在繁忙課業之外，仍能擁有一片心靈的綠洲。

　　然而，美感不應止於校園，也可以延伸到家庭，您可與孩子一起嘗試：

一、鼓勵分享校園中的美：

　　孩子創作作品或展演活動後，一起討論創作中的感受與啟發，讓美感延伸至生活，激發孩子的表達與創作意願。

二、在家庭實踐美感：

　　邀請孩子參與節慶布置或房間整理，體會秩序、功能與和諧之美，並培養對生活物品的取捨與選擇能力。

三、一起欣賞與評鑑：

　　觀察生活中的各類創作，練習換位思考與多元評價，讓孩子理解美感是一種溝通與解決問題的方式，而非單一標準。

　　生活化的美感教育，落實在康橋的每個角落。課程上，教室的作業展示不僅呈現學習成果，也重視工整與設計感；年度的募捐活動，學生手作道具兼具環保、功能與吸引力，讓美感服務公益；在青山Time裡，以圖表與排版，清晰傳達研究內容，實踐資訊美學。在環境中，校園建物與自然環境的和諧共存、教室色彩的搭配、課堂內外與師生的互動，都是潛移默化的美感教育。

　　美感在校園發芽，走出專科教室，融入環境與日常。讓孩子擁有發現之眼、同理之心，以及讓生活更有品味的智慧。