康橋國際學校「築夢康橋圓夢雪東」百岳登山啟動儀式後，常在校園看到六年級的孩子背著沉沉的書包進行負重登階，體育館快速且井然有序長跑，游泳池長泳等體能訓練，雖然汗流浹背上氣不接下氣喘吁吁的，但臉龐露出自信且堅定的神色發自內心樂於接受挑戰，讓學弟妹欽佩不已。

　　迎接圓夢雪東旅程，是經過長泳、登階訓練及一次次紮實的山訓，過程中學習如何面對困難，透過逆境的挑戰與自己對話，同儕相互幫忙、彼此加油打氣，展現團隊合作的胸懷。從第一次的氣喘吁吁，，到最後蛻變成駕輕就熟行走於山林間，都是難能可貴的學習歷程。滿懷期待圓夢之旅在學弟妹與師長滿滿祝福下，懷著緊張又興奮的心情跨出舒適圈，用最謙卑的心來親近山林，迎接崎嶇的山路、多變的天候及各種艱難的挑戰，創造自我的高峰經驗，培養挑戰未來更大的任務，提升競爭能量。

　　當然學弟妹也不遑多讓，低年級的小鐵人田徑賽，看見孩子奮不顧身全力衝刺，展現運動家的精神。中高年級的小鐵人競賽，孩子發揮自己的意志力與耐力，希望能突破個人最佳紀錄，雖然天氣時陰時晴，但絲毫不打亂既定的小鐵人賽程，也不減孩子的鬥志，在競賽過程中體驗堅持到底的鐵人精神。

　　在康橋積極推動菁英課程，讓許多家長與孩子慕名前來就讀，就是為了涵養孩子學科之外的無限可能。學習不侷限於知識的充實，在不同情境中，讓孩子在愉悅的氛圍中，積極自主學習、懂得探索自我勇於挑戰困境，讓自己願意挑戰找到自信。在生活中家長可以從幾個面向支持陪伴孩子，涵養他們生命力的能量：

一、重視素養導向

　　揚棄分數掛帥的迷思，從素養導向來看待孩子的學習，家長是最好的陪伴者，也是培養孩子提升「素養」的關鍵人物。透過家長敏銳的觀察，發現孩子的需求，適時的協助孩子突破瓶頸，家長陪伴的過程，不宜扮演主導者，應該從旁引導給予孩子適度的空間，同時讓孩子感受到溫暖的支持，增強孩子的自信心，勇於挑戰困境。

二、鼓勵多元探索

　　在安全的情境鼓勵孩子多元探索，讓孩子找到自己的興趣與優勢能力。學校課間社團與課後才藝班提供另類體驗活動、各項體育運動、創意思考設計、多語文學習及人際互動技巧等，延伸教科書外的探索。周休二日或寒暑假可以規劃走出舒適圈，參加營隊或隔宿露營，培養孩子獨立自主的精神，並學習與他人共好。

三、落實體驗實踐

　　在學習階段可以引導孩子履行自己應盡的任務，例如：回家功課是孩子應盡的義務，孩子每天應自動按時且認真完成後才交家長檢核。做家事也是讓孩子實踐自理能力的法寶，在起步階段可以共同規劃家人分工檢核表，假以時日就成習慣。

四、勇於追尋夢想

　　在築夢歷程家長只要扮演好資源的提供者、給予精神上的支持及安全上的守護者。例如，康橋每位小朋友都會寫下自己的夢想，有的想成為舞蹈家、網紅、運動國手、醫生等，師長應該尊重孩子的夢想，不過多的干涉，孩子願意為追逐夢想而努力，有夢想的孩子會勤於圓夢綻放閃亮的光芒。

　　在康橋國際學校孩子運用多元學習，實踐知識的力量。在不斷挑戰的過程中，跨越困境淬鍊毅力激發潛能，孩子們以正能量勇於挑戰任務追逐夢想，因為喜歡，所以堅持、持續超越、成就卓越。