「一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠！」這句話深深烙印在每一位六年級孩子的心上。

　　團隊的形成由一份「真心話問卷」開始，老師更了解孩子們的同儕關係、想推舉的隊長人選、願意同隊的隊友……等，結合日常對孩子的觀察，作為遴選小隊長的參考。被任命為小隊長，感到無上榮譽的同時，也難免擔心自己能否做到，老師的支持是小隊長們的強心針。小隊長們明白，領導的過程中難免有各種狀況，老師都會陪伴一同面對。

　　而後進入「選人環節」，老師與小隊長、副隊長，一同決定四個小隊的成員，小隊長們開始主動思考誰是能成為助力或合作的隊員、自己能協助哪一位同學；名單初選後，小隊長們以全班登頂為目標，更進一步檢視隊員名單中，是否達成人際關係與團隊戰力的平衡，隊長們在討論過程中展現氣度與溝通協調能力。

　　透過加碼獎勵、小隊競賽的方式，鼓勵孩子們，一次次突破。回顧八個月來的訓練，孩子們從自我懷疑到自信滿滿，從哀號不斷到享受訓練的成就感。教室後的目標板，記錄著當週體能訓練的長跑圈數與登階趟數，從20圈進步到28圈，從無負重3趟到負重5趟；而訓練後的小隊時間，隊員間除了肯定彼此的貢獻，也提出可以更好的地方。六次山訓的難度逐次增加，孩子們一步步跨出舒適圈，隊友間建立起同甘苦的情誼，為彼此拿水壺、分享食物、跌倒時的安慰、落後時的鼓勵。因為一群好朋友共同堅持著，所以自己也不願放棄！

　　我們共同的語言是「可以的」、「快到了」、「我們一起登頂」！圓夢雪東的路途上，空氣稀薄，無限循環的之字形陡坡，有些孩子兩腿痠軟想放棄，有些孩子出現頭痛、頭暈症狀，但與隊友約定好登頂的信念，驅使著雙腳一步一步的向前。行進間的獨特手勢，是為對方加油的默契；哭坡觀景臺休息時的歌聲，是好友們打氣的方式；分享的行動糧，是隊友間無聲的支持。 

　　孩子們知道，單靠個人意志力難免有軟弱的時刻，而彼此的信任與支持陪伴，會成為一股穩定的助力，推動所有隊員成功登頂。登頂的那一刻，看見孩子們壓抑在眼角的淚，也看見嘴角揚起的笑意，而滿滿的感動在這一刻都化為輕輕的一句，「好美！值得了！」