每年五月之際，都是六年級孩子創造屬於自己築夢故事的時刻，看似遙不可及的百岳山路，在大家一步一腳印的山訓及體能訓練累積下，最後成就出孩子順利登頂、完成挑戰的難忘旅程。而這段辛苦的歷程，圓的不只是六年級孩子的夢，更代表意義非凡的精神與價值傳承，讓學弟妹建立自信及勇氣迎接未來的挑戰！

　　從代表學校傳統「登雪山、領畢業證書」的菁英活動，發展到「山是一所學校」的跨領域課程，近年更將其連結至一系列「跨齡學習」的課程。包括一、四年級的學伴互動，幫助小一新生熟悉校園生活環境；二、五年級「小白帽的一封信」，讓五年級學長姊以過來人的經驗，鼓勵小二生克服游泳學習的困難。

　　最後則有三、六年級的傳承分享， 結合三年級國語課〈長大這件事〉與六年級圓夢雪山的活動，讓學弟妹觀摩學長姊們登階與長跑訓練，親身感受辛苦練習的過程，而六年級孩子也透過相互間交流的機會，傳達自己克服各種困難的方法。「你知道我的背包裝什麼嗎？這些都是可以幫助我登頂的補給品喔！」「學弟，你曉得登山杖怎拿嗎？要不要體驗看看背包的重量呢？」

　　看到學弟妹流露出崇拜的眼神，成就感和自信心油然而生，也更樂於分享。偶而吐露自己的擔憂之處，學弟妹也會試著給予鼓勵和建議。「你可以每天跑步啊！」「可以在走路時練習呼吸。」童言童語中，交流著不同學習經驗，也傳承著菁英活動課程的價值。

　　傳承，不僅是對某件事情的認同，同時也使得正向的意義融入在日常學習裡，看見G3與G6的異齡分享，孩子分享道在大家彼此熱絡的互動下，更展現出攜手成長、及學長姊大膽追夢的傳承價值。

　　築夢旅途充滿了挑戰，看到六年級學長姊順利圓夢，學弟妹想必也對日後的活動充滿了憧憬。透過跨齡交流和異齡學習的課程安排，不僅豐富學生的校園生活，也建立起傳承學習的精神，使得孩子在成長過程漸漸期待未來自我，形塑出典範學習的效應！