活動教育化 ‧ 教育活動化

　　在幼兒園的認知學習，一直是透過大量的實作，發現問題，再由老師引導幼生蒐集資料、詢問專家，安排戶外教育，一同建立階段性的答案。每個主題每個班級都會深入探究孩子們感興趣的問題，最後舉行主題統整活動，將各班的探究變成大家的學習資源，幼生將自己的發現,透過這個活動再次整理，對其他的幼生示範與說明，學習的動機與美好在這樣的自主學習過程中，深深影響著小康寶，積極面對未來！

　　促進社會領域發展，我們舉行了中西方不同節慶的活動，傳統的中秋節、春節與端午節，透過戲劇或繪本故事呈現，讓幼生了解其由來，DIY月餅、年貨大街、書寫春聯、製作香包等等，將傳統文化的底蘊藉由活動慢慢建立。西方的萬聖節、感恩節、聖誕節、聖派翠克與復活節，除了歷史的演變外，萬聖節的裝扮和經典的遊戲體驗，挑戰孩子們的創意和勇氣；培養幼生的同理與感恩的情緒發展，在感恩節與聖誕節舉行感恩悄悄話與聖誕市集，引導幼生對他人的協助有感，進而在有限的能力中幫忙他人；中西文化的薰陶下，厚植具備全球視野的康橋圖像。      

　　最後在迎接小學生活前，幼兒園準備了一系列具成長意義的活動，希望在小康寶完成第一個學習階段時，準備好所有面對新挑戰的裝備，同時留下滿滿的回憶！這些挑戰在成長美饌、成長啟步成長宿營、成長感恩、成長晉級與成長禮讚（畢業典禮）的活動中，逐一學習成為一位有禮貌的小紳士、淑女，遵守西餐禮儀，與好朋友一起跳第一支舞，自理沐浴，獨立外宿；對家長的養育表達感謝；練習小學新鮮人必備技能，在成長晉級時接受考驗；在畢業典禮上驕傲地接下第一階段成長證明，勇敢地說出自己的成長宣言！期待孩子們在幼兒園累積滿滿的童年回憶，讓這些回憶成為美好的經驗也是繼續成長的能量！