1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

ผลการปฏิบัติ :  วัดผลประเมินผลที่หลากหลาย การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง เมื่อมีการจัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียน ครูต้องมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งข้าพเจ้าให้ความสำคัญและวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงอย่างถูกต้อง  ตามตัวชี้วัดของหลักสูตร  ศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวัดและการประเมินผลอย่างชัดเจน เพื่อให้สามารถทำการวัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ  สร้างเครื่องมือการวัดที่มีประสิทธิภาพ  โดยมีการศึกษา การวัด เกณฑ์ และการประเมินอย่างถูกต้อง  โดยทำหน้าที่วัดและประเมินผลในฐานะครูผู้สอนอย่างมีจรรยาบรรณ มีความเป็นกลาง ซื่อสัตย์สุจริต ประเมินตามสภาพจริง และไม่แสวงหาประโยชน์ให้ตนเองโดยมิชอบ เลือกใช้เทคนิคกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม เก็บข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีที่หลากหลาย เหมาะสม  เช่น  แบบสังเกตพฤติกรรมแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียนและประเมินการเรียนรู้มาแก้ปัญหาให้กับผู้เรียนรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้นผ่านเกณฑ์การประเมินตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ใช้วิธีการวัดผลและประเมินผลสอดคล้องและครอบคลุม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวชี้วัดและสภาพที่พึงประสงค์แต่ละวัยที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา และสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของหลักสูตรการศึกษา ที่มุ่งเน้นพัฒนาเด็กทุกคนให้ได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างมีคุณภาพและต่อเนื่องเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม โดยใช้วิธีการประเมินที่เหมาะสม ได้แก่ การสังเกต การบันทึกพฤติกรรม การสนทนาหรือสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลจากผลงานเด็กและสรุปผลการประเมิน เพื่อให้ได้ข้อมูลว่าเด็กบรรลุตามสภาพที่พึงประสงค์ ตัวชี้วัดและมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์หรือไม่เพียงใด มีการวางแผนและพัฒนา การจัดประสบการณ์อย่างไรต่อไป

⬅️      🏫     ➡️