PUBLICATIONS

【Paper（査読付）】

山田 貴之, 田代 直幸, 栗原 淳一, 小林 辰至, 松本 隆行, 木原 義季, 山田 健人（2021）「探究の技能」に基づく観察・実験等の類型化とその探究的特徴－小学校理科教科書の分析を通して－,「理科教育学研究」 62(1) 339-354

山田 貴之, 田代 直幸, 栗原 淳一, 小林 辰至, 松本 隆行, 木原 義季, 山田 健人（2021）プロセス・スキルズを精選・統合した「探究の技能」に基づく観察・実験等の類型化とその探究的特徴－中学校理科教科書の分析を通して－,「理科教育学研究」 62(2) 497-511

山田 健人, 本田 勇輝, 木原 義季, 河本 康介, 山田 貴之（2022）中学校理科の観察・実験等における「問い」の分類とその特徴－Y社の2011年と2020年の検定済教科書を比較して－,「理科教育学研究」 63(1) 189-204

木原 義季, 栗原 淳一, 山田 貴之（2023）批判的思考を促す「科学的な実験のための合言葉」を用いた理科授業の効果の検証－実験計画立案力を評価する問題紙の作成を中心として－,「科学教育研究」 47(2) 155-169

忠 嘉代子, 根津 元, 畠山 佳奈子, 和平 匡将, 木原 義季, 山田 貴之（2025）小学校理科教科書に掲載されている観察・実験等の「探究の技能」に基づく類型化とその探究的特徴 －2019年検定済み3社の小学校教科書の比較・分析を通して－,「理科教育学研究」 66(1) 111-127

山田一幸, 木原義季, 山田貴之（2026）肢体不自由のある生徒における理科観察・実験の実態把握と指導法の提示－学習方略，メタ認知，自己効力感の関連構造の解明から－「理科教育学研究」67(1) 〇‐〇

【Paper（紀要）】

山田 貴之, 玉木 政彦, 木村 有里, 松本 隆行, 木原 義季（2021）小学校理科における仮説と考察の記述力育成に関する研究－「原因と結果」の見方・考え方を働かせて事象を捉えさせるワークシートを基に－,「上越教育大学研究紀要」 41(1) 247-256

山田, 健人, 木原, 義季, 松本, 隆行, 栗原, 淳一, 山田, 貴之（2022）中学校理科における考察・推論の場面での対話的な学びを促進する教師の働きかけに関する事例的研究－教員養成課程の学生を対象として－,「上越教育大学研究紀要」 42 209-223

木原 義季, 山田 貴之（2025）タブレット端末のカメラ機能を利用したモデル教材が月の見え方を科学的に説明する能力の育成に与える効果－小学校第6学年「太陽と月」の学習を事例として－,「上越教育大学研究紀要」 45 217-226

畠山佳奈子, 柳瀬堅司, 木原義季, 山田貴之（2026）仮説設定力と実験計画立案力の育成を促すCritical Thinking シート－第5学年理科「物の溶け方」を対象として－,「上越教育大学研究紀要」46 〇‐〇

【Proceedings（学会発表）】

木原義季, 栗原淳一, 山田貴之（2021）「原因と結果」の見方・考え方を促す指導が実験計画立案時の批判的思考やメタ認知的活動に与える効果－小学校第5学年「振り子の運動」を事例として－,「日本理科教育学会全国大会発表論文集(Web)」 (19) 

木原義季, 栗原淳一, 山田貴之（2021）批判的思考とメタ認知的活動を促す指導が実験計画立案力の育成に与える効果 －小学校第6学年「水溶液の性質」を事例として－,「日本科学教育学会研究会研究報告(Web)」 35(5)

和平匡将, 忠嘉代子, 根津元, 畠山佳奈子, 木原義季, 山田貴之（2023）小学校理科教科書に掲載されている観察・実験等の「探究の技能」に基づく類型化とその探究的特徴－3社の2019年検定教科書の比較を通して－,「日本理科教育学会北陸支部大会発表論文集(Web)」 

木原 義季, 河本 康介, 本田 勇輝, 山田 貴之（2025）2023年検定済小学校理科教科書を対象とした評価規準の作成－観察・実験等に含まれる「探究の技能」に基づいて－,「日本理科教育学会全国大会発表論文集」 25 540

柳瀬 堅司, 田中 元, 木原 義季, 山田 貴之（2025）「科学的探究可能な問い」の生成を促す指導法の考案－グループ活動時の教師の介入に焦点をあてて－,「日本理科教育学会全国大会発表論文集」 25 228

木原 義季, 本田 勇輝, 河本 康介, 忠 嘉代子, 畠山 佳奈子, 相馬 亮, 小林 隆太, 山田 貴之（2025）初等教育教員養成課程学生の「観察・実験技能の自信」調査,「日本理科教育学会 関東支部大会発表論文集」 (64) 15

山田一幸, 木原義季,  山田貴之（2026）インタビュー調査に基づく肢体不自由のある生徒を対象としたマイクロスケール実験教材の教育的有効性の検証, 日本理科教育学会全国大会「発表論文集」26 33（オンライン全国大会）

柳瀬堅司, 木原義季, 榊原範久, 山田貴之（2026）動画教材を用いた事象提示による気付きと問いの生成－第4学年「ものの体積と温度」において－, 日本理科教育学会全国大会「発表論文集」26 101（オンライン全国大会）