中学校部活動の意義と課題，幼小接続，ギフティッド児の理解促進
2025, リンダ・クレガー・シルバーマン（著）角谷詩織・北條礼子(訳)『ギフティッドネスー理解と支援のための基礎・基本』春秋社
2024, 「幼児期のギフティッド児の特徴と支援」，教育と医学，2024年11・12月号
2024, 「２E児の可能性に気づくためのチェックリスト：日本語版Checklist for Recognizing Twice Exceptional Children」，上越教育大学研究紀要，44
2023, 『ギフティッドの子どもたち』集英社新書
2023，「これからのギフティッド研究と実践の発展のために」，教育心理学年報，62
2020，「学校・家庭でのギフティッド児の誤診予防と適切な理解・支援のために : 日本語版ギフティッド-アスペルガー症候群,ギフティッド-ADD/ADHDチェックリスト」，上越教育大学研究紀要，39
2019，ウェブ, J.T. アメンド, E.R., ベルジャン, P., ウェブ, N. E., クズジャナキス, M., オレンチャック, F. R., ゴース, J. （著）角谷詩織・榊原洋一（監訳）『ギフティッド その誤診と重複診断：心理・医療・教育の現場から』北大路書房
2019，ウェブ, J.T., ゴア, J. L., アメンド, E.R., デヴリーズ, A. R. (著）角谷詩織(訳) 『わが子がギフティッドかもしれないと思ったら』春秋社
【大学院】 【学部】
▪ 教育の経営と社会（共通） ▪ 発達心理学
▪ ギフティッドネスー個人差の心理学 ▪ 心理学実験
▪ 心理学演習
工事中