授業履修と個人研究

・修了要件

　本領域では、１年制プログラムの履修を許可された者を除き２年以上の在学および所定の単位の取得、学修成果報告書の提出、発表会における発表（3回）を修了要件としています。なお本領域では、学修成果報告書の提出時に、所定の様式の書類への記入のほか、院在籍期間中の研究成果をまとめた論文の添付（添付論文の提出）を求めます。

・科目の履修（修了に必要な単位数は46）

　◇共通科目：16科目×1単位　16単位（必修）

　◇選択科目：20単位以上（コース・領域別に開講されているプロフェッショナル科目から選択）

　　　　　　　※リフレクションⅠ・ⅡおよびプレゼンテーションⅠ・Ⅱ（計8単位）を含む

　◇実習科目：10単位（必修）学校支援フィールドワークⅠ・Ⅱ

　　　　　　　※現職の教員については、入学後の申請に基づき、実習単位が一部免除（4単位の履修が必要）

※教育経営プロフェッショナル育成科目関連の情報はこちら

　法令上、教職大学院の修了要件には、論文提出が含まれていません（専門職大学院設置基準第15条）。学校現場に長期的に入って、徹底した観察と分析を行い、個別具体的な支援プログラムを作成・実施していくことが活動の中心となります（修士課程の大学院は「修士論文又は特定の課題についての研究の成果の審査及び試験に合格すること 」が求められます。※大学院設置基準第16条）。

　しかし、本領域では、ものごとの本質をとらえる研究者の眼と、具体的な問題解決を志す実践者の眼の両立を目指しています。解決すべき問題とじっくり向き合い、その背後にある原理やメカニズムを解明して、問題のしくみや成り立ちをきちんと理解することが、将来、個別具体的な問題の解決に立ち向かうための大きな力になると考えています。このため、教職大学院での授業履修および実習での単位取得に加え、院生各自の関心にもとづいてテーマを定め、自分自身の研究成果を論文としてまとめることを課しています。作成した論文は、修了時に提出する書類に添付する形式で提出することとし、これを「添付論文」（または「個人研究」）と呼んでいます。

　上記の添付論文の作成に向けて、領域の教員のゼミでの活動を通して、修了予定年度の5月～6月頃に研究構想発表会、10月頃に研究中間発表会での発表をしてもらっています。所属するゼミ内での議論にとどまらず、領域の教員や院生全体に向けて自分の研究計画・進捗状況を発表し、多様な視点からの意見交換をしたりアドバイスを受けたりする機会です。そして、提出した論文の審査会を兼ねる研究成果発表会が1月下旬頃にあります。

　カリキュラム上、ゼミの時間は主に「リフレクション」、発表会とそこに向けた準備は「プレゼンテーション」が該当します。この２つは明確に時間を区切ることが難しいですが、前者（「リフレクション」）は、これまでの経験や研究の一環として行っている活動（実習含む）の振り返りや捉えなおしという自分との対話が中心となるのに対し、後者（「プレゼンテーション」）は、自分の主張を他者に向けて説得的に構成して示すことが中心になると考えています。

　教員免許を取得するには，学部の教員養成カリキュラムを履修し，単位を修得する必要がありますので，通常は，科目等履修生になって学部の授業を履修することになります。この場合，科目等履修生としての入学料や授業料が別途かかりますし，科目ごとに担当教員の許可を得る必要があるなど，手続き的にも面倒です。

　これに対して本学の免Pでは，こうした追加負担なしに，学部の授業を自由に履修することができ，3年間できちんと教員免許に必要な単位が修得できるよう，制度設計されています（なお本学では，大学院生が科目等履修生になる場合にも，入学料や授業料の一部を免除する制度があります）。当領域も免P制度に積極的に対応しており，実際免P受講生（通称「免P生」）が在籍して、それぞれ必要な授業を履修しています。

　　ただし、授業の開講時限が重複しているなど、複数の免許取得が困難な組み合わせもありますので、ご承知おきください。