教師の職務遂行をめぐる葛藤と行為に焦点付けて，学校の組織的な在り方を考える研究をしています。主な研究テーマは，１．特色ある学校づくりを促進する学校の組織的条件，および中堅教員の役割，２．職務に対する多忙感と教職の専門性，3．教師の子ども理解をめぐる役割葛藤などです。チーム学校，組織マネジメント，協働性や同僚性，学校組織文化，教師文化，教職の専門性などがキーワードになります。
2022（分担執筆），「学校組織マネジメントを深める・究める」『学校教育を深める・究める』三恵社
2020（共著），『教師の条件 ―授業と学校をつくる力－改訂新版』，学文社
2019（分担執筆），「子どもの学びと育ちを支える人との連携」『未来の教育を創る教職教養指針第2巻 教職原論』，学文社
2016，「『チーム学校 』政策論と学校の現実」，日本教師教育学会年報，25
2013（編著），『学級の社会学：これからの組織経営のために』，ナカニシヤ出版
2005（単著），『教師の葛藤対処様式に関する研究』，多賀出版
【大学院】 【学部】
▪ 学校の組織と経営（共通） ▪ 学校組織論
▪ 学校組織連携論 ▪ 学校・教師の歴史と文化
▪ 教育経営総合演習
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