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中興國小本土教育暨客語生活學校網站
首頁
(一)行政推動及其週延性
１.成立推動小組協助推動本土教育
2.有申請或自行籌措本土教育推動經費
3.能與社區家庭共同推展本土語言
4.能辦理本土教育相關活動
5.推動小組檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
6.課程融入學習領域教學
7.課間結合本土語教學措施
8.學校有將本土語及本土文化融入校園情境布置
9.本土語之創作、研究及發表
10.本土語文教師參加本土教學相關研習
11.依法辦理勞工保險、健康保險
12.確保學生受教權益
13.落實環保政策，以減輕家長負擔
(二)本土語文開班情形
1.落實本土語文課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」
2.本土語文實際修習學生佔有意願選習學生數比例
3.針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施(提供並指導使用多媒體、線上學習、教材)
(三)教師專長授課情形
1.建立師資人力資料庫掌握師資結構
3.本土語文課程由通過本土語言認證之教師擔任
4.鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
5.教師參加本土語文輔導團到校輔導及相關增能研習
(四)推動臺灣母語日活動辦理情形
1.提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實
2.三年內結合地方特色推動臺灣母語日
3.建置推廣臺灣母語網站交流與分享
4.規劃「臺灣母語日」相關活動
(五)特色
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(一)行政推動及其週延性
１.成立推動小組協助推動本土教育
2.有申請或自行籌措本土教育推動經費
3.能與社區家庭共同推展本土語言
4.能辦理本土教育相關活動
5.推動小組檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
6.課程融入學習領域教學
7.課間結合本土語教學措施
8.學校有將本土語及本土文化融入校園情境布置
9.本土語之創作、研究及發表
10.本土語文教師參加本土教學相關研習
11.依法辦理勞工保險、健康保險
12.確保學生受教權益
13.落實環保政策，以減輕家長負擔
(二)本土語文開班情形
1.落實本土語文課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」
2.本土語文實際修習學生佔有意願選習學生數比例
3.針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施(提供並指導使用多媒體、線上學習、教材)
(三)教師專長授課情形
1.建立師資人力資料庫掌握師資結構
3.本土語文課程由通過本土語言認證之教師擔任
4.鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
5.教師參加本土語文輔導團到校輔導及相關增能研習
(四)推動臺灣母語日活動辦理情形
1.提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實
2.三年內結合地方特色推動臺灣母語日
3.建置推廣臺灣母語網站交流與分享
4.規劃「臺灣母語日」相關活動
(五)特色
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(一)行政推動及其週延性
１.成立推動小組協助推動本土教育
2.有申請或自行籌措本土教育推動經費
3.能與社區家庭共同推展本土語言
4.能辦理本土教育相關活動
5.推動小組檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
6.課程融入學習領域教學
7.課間結合本土語教學措施
8.學校有將本土語及本土文化融入校園情境布置
9.本土語之創作、研究及發表
10.本土語文教師參加本土教學相關研習
11.依法辦理勞工保險、健康保險
12.確保學生受教權益
13.落實環保政策，以減輕家長負擔
(二)本土語文開班情形
1.落實本土語文課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」
2.本土語文實際修習學生佔有意願選習學生數比例
3.針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施(提供並指導使用多媒體、線上學習、教材)
(三)教師專長授課情形
1.建立師資人力資料庫掌握師資結構
3.本土語文課程由通過本土語言認證之教師擔任
4.鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
5.教師參加本土語文輔導團到校輔導及相關增能研習
(四)推動臺灣母語日活動辦理情形
1.提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實
2.三年內結合地方特色推動臺灣母語日
3.建置推廣臺灣母語網站交流與分享
4.規劃「臺灣母語日」相關活動
(五)特色
13.落實環保政策，以減輕家長負擔
利用電子化教學教材(客話HAKKA學習網) 減少紙張列印
https://kids.hakka.gov.tw/
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