學習成長

快樂學習

多元評量，快樂學習的理念

人文主義強調：每個孩子有其與生俱來，生而為人的價值與尊嚴，每個人都有其發展性與未來性，在尊重關懷中建立其信心，能發揮其潛力，自我超越，自我實現。

傳統教育以升學導向，智育掛帥，孩子成長在分數、競爭中，不僅侷限於主科知識的背誦，更造成人格偏差。「多元智慧與快樂學習」將是未來主流，為了打破傳統教育的

迷 思，讓孩子從自我認識、自我比較，建立信心到自我超越，為個人尊嚴與未來而努力，並且引導多元學習和多元智慧之成長，我們試圖從『多元評量的方式、

期望水準授獎辦法、挑戰題設計』的機制中，尋求教育改革，期盼建立更溫馨的人文學校，培養樂觀成長、積極奮鬥、獨立負責的正新兒童。

正新國小學生學習成就評量獎勵制度--期望水準

獎勵制度的理念

在小朋友初進校園，蹣跚學步，探索知識之海的過程中，教育工作者無不希望所有孩子能從成就感之中，嚐到學習的快樂，並且獲得更大的勇氣再度出航。我們相信讓孩子有成就感與自信心，能自我挑戰，不斷超越自己，肯定自己，是未來學習之旅中不斷前行的動力。

在尊重個別差異的基礎下，獎勵制度不應該只是對少數人錦上添花，更不應該是大多數孩子遙不可及的夢想。當一個孩子用心自我挑戰成功，就應該得到肯定﹔在這肯定之中，孩子可以汲取鼓勵的力量，不斷超越自我，進而一步一步達到更高的成就。獎勵的用意，一方面也在教育孩子，如何一步一腳印，由平地紮紮實實地築構出每個人自己的萬丈高樓。

在此理念下討論出來的小獅王獎勵制度，是夢想的實現，是真實的鼓勵﹔在小獅王學習護照中，收藏著家長與老師對學生的愛與關懷，也代表孩子的自我期許﹔記錄著榮耀以及充滿希望的每一步。

小獅王獎勵制度說明

獎項

科目

獎勵標準

獎勵方式

備註

小博士獎

所有科目

由學校與老師共同訂定

達到標準授予小學士證書與獎品

1. 不定期邀請家長參與觀禮

2. 經費來源為家長會與熱心人士支援

小獅王獎

國語，數學，社會，自然等學科

由老師，家長和學生共同訂定

1. 達到標準者於小獅王學習護照上蓋章一次

2. 小獅王學習護照蓋滿章後，將學習護照護貝頒發給小朋友

藝能科

對外參加比賽投稿獲獎或入選

課外挑戰題－請為孩子打開無垠的知識之海

在期中考題裡面，我們酌情增加了所謂「挑戰題」，也就是不在課本範圍內的常識性題目。為什麼要這麼做？就讓我們從魚和釣竿談起。

在學生有限的時間裡，給他魚吃，還是教他釣魚？

九年一貫的教育改革施行以來，對學生學力的影響、新舊課程的銜接都受到關注，許多人提出國中一年級學生程度不如以往的質疑。小學的難處是，彈性課程和綜合領域都被英文、鄉土語言、電腦，或學校活動佔用，老師想進行補救教學或銜接新舊課程都沒有空間。然而，換個角度想，我們應該先思考的是，在學生有限的時間裡，我們能給他們什麼？該給他們什麼？給他魚吃，還是教他釣魚？

知識經濟與知識爆炸

這是知識經濟的時代，知識的力量比勞力或資本都大的多。這也是知識爆炸的時代，知識的產出速度遠勝於我們所能消化吸收的速度﹔愛因斯坦就曾經說，「我只不過是在知識的大海邊，撿取到幾顆小石頭罷了」。小學念六年的材料，大人幾天就可以讀完，甚至如同電影「心靈捕手(Goodwill Hunter)」中失學的男主角所說，名校所費不貲的課程，在公立圖書館借一本書來讀就可以自學而得。我們的課程時間有限，都花在知識的灌輸上，是否值得？

對於知識的攝取，必須讓學生擁有終身自學的能力－閱讀

教育改革後的小學課程，打破書本和紙筆測驗為主的學習型態，納入更多學習的面向，例如生活、活動、解決問題，以及多項重大議題等。因此我們以融入課程的方式，在培養孩子帶得走的生活智能上，花費許多時間﹔對於知識的攝取，勢必藉由引導孩子學會學習的方法，讓學生擁有終身自學的能力。閱讀正是我們認為重要而必須擁有的能力。即使在網路盛行的今天，閱讀仍是最好的學習方式，開啟了閱讀的大門之後，不論在書本雜誌中、網路資料中，任何人都可以輕易攫取大量資訊與知識，在學習的廳堂中暢行無阻。「挑戰題」就是因應培養閱讀習慣的想法而產生。我們在期中考卷的一百分之外，再加上幾題「挑戰題」，佔分很少(最多十分)並且只列入平時成績，不至於造成學生考試的焦慮或負擔，但希望藉此鼓勵孩子多閱讀課外書籍資料，充實自己的常識，在挑戰題的引導之下，由閱讀中發現樂趣與方法，並逐漸養成閱讀的習慣。

廣泛閱讀能打開孩子的視野，請鼓勵孩子多閱讀

閱讀將是學習的主流，廣泛閱讀更能夠打開孩子的視野與角度，陶冶氣質。閱讀優良課外讀物不再是「浪費時間」的休閒而已，閱讀的習慣可能是影響孩子未來的重要特質。請家長們了解學校的用心，鼓勵孩子多閱讀，如果孩子就此找到知識的無垠之海，並且浸淫悠遊一世，那將是我們所能給他的最好的寶貝。