Pero antes de empezar vamos a revisar qué saberes básicos vamos a trabajar en esta unidad:
Resolver operaciones matemáticas sin decimales de suma, resta, multiplicación y división a través de un método
Conocer el mecanismo para resolver
Tener estrategias de cálculo mental para cada operación
Saberse las tablas de multiplicar
Estimar (aproximarse sin realizar ninguna operación) al resultado de un problema
Redactar correctamente problemas matemáticos: estructura, sentido y posibles
Generar una base de datos con posibles situaciones problemáticas
De manera individual vamos a contestar a estas preguntas en el cuadernillo y luego vamos a realizar una actividad en el aula que se llamará “TODOS A UNA”. Cada esquina de la clase será una operación matemática. El profesor lanzará una pregunta y cada uno deberá ir a la esquina donde esté la operación que haya escrito en esa pregunta. Al azar el profesor preguntará alguno el porqué de su elección.
Al finalizar haremos en equipo o parejas la primera parte de la rutina de pensamiento 3-2-1-PUENTE (al final del tema haremos la segunda parte).
Tendréis que escribir tres ideas (opiniones) que tengáis acerca de las operaciones básicas.
Después escribiréis dos preguntas que tengáis sobre ellas
Por último debéis construir una analogía… (ejemplo: Las operaciones son para las matemáticas como las letras para los libros)
Las primeras cuentas deben servirte para encontrar el nivel que ya dominas perfectamente. Ese nivel es tu punto de partida, aquel que no te cuesta y te sale bien. La práctica nos sirve para mejorar… “Un corredor entrena para mejorar su marca personal…” Por ello, los niveles que debes practicar son los siguientes a tu punto de partida.
abn
Tradicional
NIVEL 1
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
RESTA ABN
RESTA POSICIONAL O POR DESCOPOSICIÓN O POR BURBUJAS
RESTA TRADICIONAL
NIVEL 1
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
abn
REPASO DE LAS TABLAS
PARA APRENDER LAS TABLAS
CON LOS DEDOS
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V