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Urban Re-Vision è un progetto collettivo, costruito attraverso la collaborazione tra studenti, scuola e territorio.
Gli studenti
Gli studenti delle classi IIIA e IIIE del Liceo Scientifico, indirizzo scienze applicate, sono i protagonisti attivi del progetto e partecipano a tutte le fasi del percorso: osservano il territorio, raccolgono dati, progettano strumenti di monitoraggio e analizzano i risultati.
Attraverso l’esperienza diretta sviluppano competenze scientifiche, digitali e critiche, imparando a leggere la città in modo consapevole e a formulare proposte concrete di miglioramento.
Il loro lavoro trasforma l’osservazione in conoscenza e la conoscenza in azione..
I docenti
I docenti progettano e coordinano il percorso, accompagnando gli studenti in un’esperienza di apprendimento attivo e interdisciplinare. Guidano l’uso degli strumenti scientifici e digitali, supportano l’analisi dei dati e favoriscono lo sviluppo di competenze critiche, metodologiche e comunicative. Il loro ruolo è quello di facilitatori: non trasmettono solo contenuti, ma costruiscono insieme agli studenti un processo di ricerca e scoperta.
La comunità educante
La comunità educante contribuisce al progetto offrendo punti di vista, esperienze e percezioni del territorio.
Famiglie e contesto scolastico partecipano attraverso momenti di confronto e strumenti di rilevazione, arricchendo l’analisi della città con dimensioni sociali e quotidiane. Il progetto diventa così uno spazio condiviso, in cui la conoscenza si costruisce attraverso il dialogo tra scuola e realtà vissuta.
I Partners
Analisi delle acque
Il progetto si sviluppa in collaborazione con enti e realtà del territorio, tra cui istituzioni locali, associazioni ed esperti del settore ambientale.
Questi soggetti contribuiscono con competenze specifiche, supportando le attività di monitoraggio, l’interpretazione dei dati e la valutazione delle proposte progettuali.
La collaborazione con il territorio permette agli studenti di confrontarsi con contesti reali e di sviluppare una consapevolezza concreta delle dinamiche urbane.
Analisi del suono
Il progetto si sviluppa in collaborazione con enti e realtà del territorio, tra cui istituzioni locali, associazioni ed esperti del settore ambientale.
Questi soggetti contribuiscono con competenze specifiche, supportando le attività di monitoraggio, l’interpretazione dei dati e la valutazione delle proposte progettuali.
La collaborazione con il territorio permette agli studenti di confrontarsi con contesti reali e di sviluppare una consapevolezza concreta delle dinamiche urbane.
Arch. Assunta Gallo: progettare la città
Arch. Assunta Gallo: progettare la città
Il confronto con una professionista ha permesso di collegare l’esperienza didattica a un contesto reale di progettazione urbana
La pianificazione urbanistica
L’incontro con l’architetto Assunta Gallo, redattrice del PUC di Sessa Aurunca, ha offerto un approfondimento sui principi della pianificazione urbanistica e sul ruolo degli strumenti di governo del territorio nella trasformazione della città.Il confronto con i lavori degli studenti
In un secondo momento, i lavori realizzati dagli studenti sono stati analizzati e discussi, dando avvio a un confronto diretto su scelte progettuali, criticità individuate e possibili soluzioni per il miglioramento degli spazi urbani.
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