CURS 2022-23

A començament del curs 2022-23 es va explicar al claustre en què consisteix l’Acreditació Erasmus+ KA120 otorgada per als cursos 22-23 i es va seguir treballant en les diferents comissions dins del grup de treball del Plurilingüisme. Aquestes comissions són les encarregades de les diferents tasques de l’acreditació: pla d’acció (disseny de les activitats, selecció de participants), pla de difusió (disseny de la comunicació abans, durant i després de les activitats dissenyades) i pla d’avaluació (estàndards de qualitat, avaluació de l’impacte de les activitats). També es va continuar amb les tasques designades als responsables de les diferents activitats dissenyades en el pla d’acció (organització i preparació de les mobilitats, autoritzacions, convenis d’aprenentatge, programa, etc) i amb la difusió de les diferents fases del projecte (reunions de famílies, difusió a l’alumnat, reunions del grup de Plurilingüisme, emails, pàgina web del centre, pàgina web de l’acreditació, xarxes socials, racó Erasmus+). 

Les activitats incloses durant el curs 2022-23 han tingut la modalitat de cursos de formació a l’estranger per a professorat i intercanvi per l'alumnat. Les activitats s'han desenvolupat en anglès i el seu objectiu ha sigut el de millorar les competències comunicatives en llengua estrangera del professorat i alumant implicat, a més de reflexionar sobre diferents sistemes educatius en els països d'acollida en comparació amb el sistema educatiu català i espanyol per tal d'introduir millores i pràctiques innovatives en el nostre centre, sobretot en metodologia CLIL.

Les formacions s'han desenvolupat durant l'estiu, i durant el curs següent els participants han conduït sessions de divulgació dirigides la resta del professorat per exposar les seves reflexions, fer debat, i introduir millores en la metodologia CLIL al centre. El professorat de llengües estrangeres ha après noves metodologies d'ensenyament de la llengua també. 

Pel que fa a l'alumnat, l'intercanvi es va dur a terme l'agost del 2023 amb l'institut de Jensen Gymnasium de Örebro (Suècia).  L'objectiu era millorar el nivell d'anglès de l'alumne. Es van treballar les cultures minoritàries com a tema per millorar la llengua estrangera. Mitjançant aquestes activitats, l'alumnat havia d'utilitzar l'anglès per seguir l'activitat i així aconseguir l'objectiu de millorar les seves competències de redacció i parla. Durant la mobilitat a Suècia es van fer algunes activitats relacionades amb la lectura d'un llibre i la visualització d'una pel·lícula sobre l'evolució de la cultura sami als països escandinaus. A més, es van fer exposicions orals per parlar de les diferents tradicions de cadascun dels països (celebracions, menjar, balls, cançons, etc.). 

ENGLISH

In the beginning of course year 2022-23 the Accreditation Erasmus+ KA120 was explained to all the teaching team in the school and we continued working in different comissions within the work group in Multilingualism. These comissions have the responsability to fulfill the different tasks for the Accreditation: action plan (design of activities, participants selection, etc), dissemination plan (design of the communication before, while and after the designed activities) and evaluation plan (qualitaty standards, evaluation of the impact of activities). Different responsibles were assigned to carry out the activities designed in the action plan (organization and preparation of mobilities, authorizations, learning agreements, programs, etc) and to disseminate the different phases of the project (in parents meetings, students presentations, within the group of Multilingualism, emails, school webpage, accreditation site, social networks, Erasmus+ corner).

The activities included in the school year 2022-23 had the modality of training courses for teachers and exchange activites for students. The activities have been carried out in English with the objective to improve the communicative competencies in the foreign language for the students and teachers involved. Furthermore, participants have reflected on the different educational systems of the host country in comparison with the educational system in Spain and Catalonia, which has helped to introduce innovation practices that improve our learning/teaching strategies, such as CLIL methodology in our school. 

The training sessions have been carried out during the summer. Participants have conducted dissemination sessions to the rest of the teachers in the school during the following school year. The sessions have been useful to discuss and introduce improvements in CLIL methodology in our school. Foreign language teachers have also learnt new teaching methodologies.

As for the students, the exchange took place in August 2023 with Jensen Gymnasium in Örebro (Sweden). The aim was to improve the student's English level. We choose to work about minority cultures as a topic to improve the foreign language. Through these activities, the learner had to use the foreign language (English) in order to follow the activity and thus achieve the objective of improving his or her written and spoken foreign language skills. During the mobility in Sweden, there were some activities related to the reading of a readed book, called Stolen, and among these activities there was also a film about the evolution of Sami culture in Scandinavian countries. In addition, oral presentations were made to talk about the different traditions in each of the countries (celebrations, food, dances, songs, etc.). In the case of Spanish students, Catalan traditions were discussed, as they are a minority in that country compared to Spanish traditions

EXCHANGE ACTIVITIES IN SWEDEN