La meva experiència docent a educació secundària comença l'any 1996. Prèviament la meva tasca professional s'havia desenvolupat dins el món empresarial.
Continguts
1 1996/97: IES Martí i Pol de Roda de Ter
1.1 Reflexions
2 1997/98 - 2002/03: IES Cirvianum de Torelló
2.1 Reflexions
3 2003/17: INS Antoni Pous i Argila de Manlleu
3.1 Reflexions
1996/97: IES Martí i Pol de Roda de TerPrimera presa de contacte en el món de l'educació. Vaig entrar amb l'especialitat de tecnologia electrònica impartint les assignatures de tecnologia de 3 d'ESO, l'assignatura de modalitat de tecnologia industrial i una optativa d'electrònica de batxillerat.
En aquesta etapa l'ús dels recursos TIC era molt escàs. Em va servir per prendre consciència de la nova realitat educativa que ens tocava viure i la diversitat dins l'aula com a característica més novedosa si la comparava en la meva etapa com estudiant. Vaig descobrir les enormes possibilitats que proporcionava l'aula de tecnologia com espai de pràctiques per desenvolupar les habilitats dels alumnes
Mitjançant l'AMPA del centre vam aconseguir els diners necessaris per comprar un generador de funcions i un oscil·loscòpi per poder fer les pràctiques d'electrotècnia de batxillerat a l'aula de tecnologia.
Els primers quatre anys a, part de les assignatura de tecnologia, vaig elaborar material propi pels crèdits variables com dibuix assisitit per ordinador, electricitat a la llar i estructures metàl·liques. (Veure repositori).
El batxillerat tecnològic era molt potent, arribant a oferir les assignatures de tecnologia industrial, mecànica i electrotècnia.
Els dos últims cursos vam iniciar un nou cicle formatiu de grau mig anomenat operacions de plàstic i cautxú inedit a Catalunya . Vaig elaborar material propi de les diferents crèdits com instal·lacions de transformació, transformació i emmotllament de plàstics, transformació i vulcanitació d’elastòmers i acabaments d’articles de plàstics i cautxú. (Veure repositori)
Pel que fa a càrrecs:
Vaig començar a interessar-me per les TIC.
En la primera etapa com a professor de tecnologia vaig començar a utilitzar l'aula d'informàtica pels crèdits variables com l'estudi assisitit per ordinador amb autosketch.
Com a professor de cicles formatius començo a aprofundir amb les possibilitats que ens poden oferir les TIC. Utilitzo simuladors pneumàtics i hidràulics (pneusim i fluidsim), el crocodile (circuits electrònics) i el simulador de plàstic PICAT i material informàtics elaborats per ASCAM. Programació del torn amb control numèric, el sàdex i autòmats programables.
Primera experiència amb cursos telemàtics: "Sistemes d'injecció per motlles de termoplàstics 2001-2002". ASCAM i "Disseny i creacció de pàgines web 2002-2003" ofert pel Departament d'educació.
Creació de la pàgina web del cicle formatiu d'operacions de transformació de plàstics i cautxú amb Dreamweaver http://www.xtec.cat/~dmarch/
L'estada en l'actual centre la puc dividir en dos etapes principals:
Pel que fa a càrrecs:
Respecte a les TIC segueixo participant amb cursos telemàtics "Animació i disseny amb flash 2005-2006", i a diferents jormades tècniques com "Recursos web a la XTEC: la intranet 2008-2009". També desenvolupo com a secretari les habilitats necessàries per poder gestionar el programa d'administració i gestió del centre SAGA.
Les TIC ja estan totalment integrades dins el currículum de Tecnologia i cada vegada més utilitzo l'aula d'informàtica. En els primers anys també imparteixo l'assignatura d'informàtica a batxillerat. Vaig introduint a poc a poc canvis metodològics que oferien aquestes noves eines.
El curs 2009-2010 marca un punt d'inflexió respecte a l'ús de les TIC en el nostre centre en la incorporació al projecte EDUCAT 1x1. Coincideix amb el nomenament de coordinador informàtic.
Es posa en marxa la intranet del centre i també amb responsabilitzo de l'entorn virtual d'aprenentage Moodle dins el servidor d'Agora i del blog del centre.
Començo a impartir formació al professorat a l'estiu de 2010 per tal de fomentar dins la comunitat educativa la utilitzacio de l'aula de multimèdia, l'entorn virtual d'aprenentatge i canvis metodològics. Aquesta formació s'allargarà fins el 2013.
El 2011 el centre segueix apostant fort per les TIC i s'adquireix el programa infoself per millorar la comunicació de tota la comunitat educativa com a plataforma de gestió i administració. També diversifiquem la plataforma EVA amb l'adquisició d'un nou servidor Atenea per allotjar el moodle d'ESO.
Durant el curs 2012-2013 participo en el curs telemàtic "Scratch" i introdueixo el llenguatge de programació Scratch a segon d'ESO i quart d'ESO.
L'estiu de 2013 lliuro el treball final del Master en TIC de la UOC i la presentació sobre l'impacte del pla de formació de centre en TAC pel professorat com element de suport pel desenvolupament del projecte educat 1x1.
El curs 2013-2014 participo en el curs "mobilitzem la informàtica" i introdueixo la telefonia mòbil i programació amb App inventor a l'aula en l'optativa d'informàtica. (Aplicació: el curs al vostre mòbil)
En l'optativa d'informàtica es proposa una nova sortida anomenada "Visita al mobile world center de Barcelona". Utilització de xarxes socials com instagram.
Primeres experiències amb les impressores 3D. Participo en el workshop Olot (Abril 2014) per muntar la impressora 3D Reprad del CRP d'Osona.
El tercer trimestre del curs 2013-2014 elaborem un ABP conjuntament amb el Departament de matemàtiques, tecnologia i visual i plàstica per treballar per competències. El taller del tetra-brick
Durant l'estiu de 2014 el centre adquireix el domini insantonipous.cat i contracte google app education que permet crear de forma legal correu electrònic per l’alumnat de primer cicle d’ESO, que a més pot fer servir les potents eines de creació i edició de documents online, podent-los emmagatzemar al Drive, etc.
El curs 2014-2015 diversifico l'oferta de l'optativa d'informàtica segons motivacions: Alguns alumnes participen al concurs webs al punt, d'altres segueixen la proposta didàctica "mobilitzem la informàtica" i com a novetat participem en el Mobile history maps. Es tracta d'un projecte de Georeferenciació col·laborativa del Patrimoni. Ens hem centrat en llocs de la nostra vila (pont de can Molas, El dolcet, Can Faluga, Can Puget etc..)
A l'estiu de 2015 m'inscric al projecte "Classe de Tecnologies Creatives (CTC)" que és un programa d’aprenentatge col·laboratiu dirigit a centres educatius de secundària que vulguin incorporar les tecnologies emergents a la matèria de tecnologia. En aquest cas la incorporació del llenguatge de programació "processing" i les plaques arduino.
Al primer trimestre del curs 2015-2016 participo en el curs telemàtic d'aplicacions mòbils i experimento amb diferents apps que poso en pràctica a l'optativa d'informàtica.
Durant el curs 2015-2016 introdueixo eines multidispositius (ordinados, mòbils o tauletes) en l'optativa d'informàtica. Així fem el tractament d'imatges amb el pixlr, i l'edició de vídeo amb wevideo. També introduim el lucipress que s'integra amb el google app education per fer revistes.
En aquest curs també disposem d'una impressora UPMini 3D que resulta molt senzilla de posar en marxa i podem imprimir models en 3D d'ABS que els alumnes dibuixen utilitzant el programa online Thinkercad o imprimir objectes reals amb l'aplicació d'Autodesk 123DCatch app.
El centre aposta per treballar per projectes i es posen en marxa quatre nous projectes d'alimentació pels diferents nivells d'ESO aprofitant els avantatges que ens ofereixen les eines google.
Com a novetats en el curs 2016-2017 introduim a primer d'ESO el CODE.ORG, dins l'optativa de robòtica per introduir la programació en blocs.
A Quart d'ESO aprofundim amb el programa "pocessing" i tornem a participar a webs al punt on un grup guanya el primer premi amb una web que explica com funciona la nostra impressora 3D.
Utilitzem el MHM (Mobile history maps) dins el projecte europeu Erasmus "My everest your molehill". (2015-2017)