Idébank
årskurs 7-9

A1:

• Lära sig hur demokrati och demokratiska beslut kan påverkas av digitalisering.

• Lära sighur mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare och granskare av sam­hällets makthavare förändras av digitaliseringen. 

• Samtala om möjligheter och risker för hälsan som kommer med digitalisering.

• Lära sig hur globala produktions- och konsumtionsmönster samt flöden av varor och tjäns­ter påverkas av digitalisering.

• Lära sig  hur arbetsmarknaden påverkas och förändras i takt med att samhället digitaliseras.

A2: Samtala om möjligheter och risker med AI ur ett samhällsperspektiv.

A3: Samtala och reflektera kring vilka lagar, normer och regler som finns på Internet utifrån  de digitala miljöer som är aktuella i elevens åldersgrupp.

B1: Eleven använder dagligen Drive, kalender, mail, Meet och Classroom för att planera, organisera och genomföra  sitt skolarbete.

B2:

1. Lära sig redigera och använda Google dokument för längre uppsatser med försättsblad, sidnummer, innehållsförteckning och källförteckning .

2. Lära sig använda formulär och kalkylark för egen statistikinsamling samt visualisering av data.

3. Lära sig använda Google Sites och Google presentationer och Google Earth (projekt) som alternativa redovisningsformer.

B3:

1. Lära sig 2 nya användbara kortkommandon för CB varje terminsstart.

2. Repetera ergonomisk fingersättning.

B4: Kunna använda relevanta lässtrategier och hjälpmedel för att utvecklas till goda digitala läsare. 

B5: Lära sig hitta i och använda de åldersanpassade digitala läromedel som finns i NE.

B6:

• Lära sig göra egna geografiska projekt i Google Earth.

• Lära sig använda Timelaps i Google Earth.

C1: Vara med och ta fram, känna till och följa klassens regler för digitala verktyg och internetanvändning.

C2: Repetera säker och ansvarsfull hantering av lösenord vid varje terminsstart.

C3:

• Kunna formulera enkla prompter till de AI-baserade chatbots vi har tillgång till.

• Känna till risker och möjligheter med att använda AI i lärandet.

• Kunna använda åldersadekvata AI-baserade lärresurser som eleven har tillgång till.

C4:

• Lära sig fler relevanta sökstrategier.

• Lära sig söka efter historiska föremål i enkla databaser (till exempel Museum).

• Lära sig söka information i enkla statistikverktyg och databaser.

C5:

• Kunna källgranska nyheter och vad man behöver tänka på när man ta del av nyheter via sociala medier.

• Kunna kritiskt granska hur olika människogrupper framställs i media och hur det  påverkar vår bild av omvärlden och andra människor.

C6:

• Samtala om nätsäkerhet och integritet med utgångspunkt i elevernas digitala miljöer. 

• Samtala om möjligheter och risker vid kommunikation på internet utifrån elevernas digitala miljöer.

• Samtala om integritet, digitala fotspår och risker vid överföring av information på nätet  utifrån elevernas digitala miljöer.

C7:

• Samtala om etiska regler på nätet med utgångspunkt i elevernas digitala miljöer.

• Lära sig hur  digitala medier kan användas ansvarsfullt utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

D1:

• Lära sig programmering i textbaserade miljö, konstruera och förbättra algoritm samt felsöka egen och andras kod.

• Lära sig styrning med programmering från textbaserade miljöer.

D2:

• Lära sig skapa och redigera olika typer av ljudproduktioner, från idé till färdig produkt.

• Lära sig skapa och förstå digitala skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar.

• Prova att skapa egen visualisering i AR.